練基本技能展香山風(fēng)采———香山路小學(xué)教師基本功大賽

等一朵花開

秋風(fēng)颯颯，秋雨綿綿。時光清淺，光陰流轉(zhuǎn)。掬一捧陽光，歲月安然，練一身技能，沉香流年。為進一步加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，落實立德樹人根本任務(wù)，提高教師綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力，夯實教師專業(yè)化水平，建設(shè)一支教學(xué)基本功扎實、學(xué)科素養(yǎng)高的可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，11月16日，香山路小學(xué)舉行了教師基本功大賽。 　為了保證比賽公平有序開展，學(xué)校提前制定了比賽方案，召開了基本功大賽動員會，做好活動安排表。賽前，主持人宣布了比賽各個環(huán)節(jié)的規(guī)則和紀律，參賽老師現(xiàn)場抽簽，在限定時間內(nèi)完成各項任務(wù)，評委現(xiàn)場打分。 美文誦真情 　誦讀”是教學(xué)中的重要一環(huán)，是每一位教師必備的基本功。參賽教師個個精神飽滿、吐字清晰、聲情并茂，用自己獨有的風(fēng)格詮釋朗誦篇目，在語言表現(xiàn)力方面各有千秋。教師字正腔圓的發(fā)音，或感情真摯，或語氣柔和，情真意切，呈現(xiàn)文章意境；或抑揚頓挫、表情豐富，彰顯了香山路小學(xué)教師的個性和扎實的朗誦基本功。 妙筆展風(fēng)采 　一方黑板展格物，兩寸粉筆書致知?？矗±蠋焸儞]灑手中粉筆，寫下了一行行或端正、或清秀、或剛勁的詩句。筆畫或方或圓、或粗或細，或遒勁有力，或清秀雋美，或端莊大氣，或飄逸灑脫……一幅幅作品，盡顯我們香山路小學(xué)教師們的風(fēng)華和深厚的底蘊。 　方寸之間見功底，一筆一畫展風(fēng)采。此次硬筆書法比賽以毛澤東的《卜算子·詠梅》為書寫內(nèi)容，要求參賽教師在規(guī)定時間內(nèi)集中書寫，力求做到書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，布局工整、卷面整潔。老師們神情專注，屏息運氣，提按頓挫，用心用情，起落飛舞間，不僅展現(xiàn)了老師們扎實的基本功，還充分體現(xiàn)了老師們嚴謹認真、精益求精的工作態(tài)度。 　　課堂板書技術(shù)一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)，梳理板書的過程，是一個消化和梳理重難點以及呈現(xiàn)課堂內(nèi)容的一個過程。參賽老師們將板書和課程融合起來，不僅美觀實用，更簡潔、大方、突出重點。 課堂顯本真 　信息技術(shù)融入課堂，對全體教師提出了更高的要求，參賽教師們創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。留給學(xué)生自主權(quán)、選擇權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際需要，進行實踐活動。讓課堂富有吸引力，師生、生生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出問題、解決問題的能力。 　　課例研究不是完全著眼于改進一節(jié)課，而是一種以解決課堂教學(xué)問題，發(fā)展教師課堂教學(xué)能力為指向的教學(xué)循環(huán)研究，是提升教師課堂教學(xué)水平的分析與積累的過程，是教師完成某一課堂任務(wù)的支撐性材料。參賽教師從教材分析、學(xué)情分析、課標(biāo)分析、課例分析、教學(xué)反思這五個方面對所選課例進行了解讀，通過對上課的背景、設(shè)計意圖、教學(xué)設(shè)計過程和結(jié)果加以描繪和反思，不僅展示了香山路小學(xué)教師夯實的基本功也達到產(chǎn)生借鑒和啟發(fā)的作用。 　　評委們認真聆聽，計時員嚴格把控每位參賽教師的展示時間，各位評委依據(jù)評分準(zhǔn)則和教師表現(xiàn)進行現(xiàn)場打分，交由記分員負責(zé)統(tǒng)計分數(shù)，最后推選出優(yōu)秀選手參加縣級基本功大賽。 　　一次比賽，一次歷練，一次成長，一次磨礪，一次綻放。本次教師基本功大賽充分展示了香山路小學(xué)教師嚴謹認真、積極進取、立足課堂、求真務(wù)實的工作作風(fēng)。我們將以此次大賽為契機，全面提升教師基本功，打造高效課堂，共同書寫香山路小學(xué)的美好明天！