相遇國(guó)培，赴一場(chǎng)“心育”之旅——“國(guó)培計(jì)劃（2023）”四川省心理健康骨干教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)第三天

妞妞

【目錄】 一、卷首寄語(yǔ) 二、專(zhuān)家講座三、感悟分享 四、卷尾感悟 【研修寄語(yǔ)】 冬日的暖陽(yáng)，照耀著河師大的校園。捧顆顆炙熱的心，向善、向美、向真，堅(jiān)定地靠近。就像一顆種子，終會(huì)生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果，而這時(shí)，它在蘊(yùn)育，慢慢綿延成很長(zhǎng)很長(zhǎng)的吮吸...... 【專(zhuān)家講座】 　　上午八時(shí)許，河南省教師教育專(zhuān)家:滿(mǎn)懷真情育桃李的趙開(kāi)中老師為學(xué)員開(kāi)啟了學(xué)習(xí)之旅，他為學(xué)員們分享了《做學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)劃師》專(zhuān)題講座。趙老師結(jié)合當(dāng)下時(shí)事變局，以“自我解構(gòu)，以變應(yīng)變”的思路，引領(lǐng)在場(chǎng)老師們以問(wèn)題導(dǎo)向主動(dòng)調(diào)整認(rèn)知方向，在以終為始的反思中不斷提升應(yīng)變技巧，在大生涯發(fā)展視角下，提升教學(xué)管理能力。講座中，趙老師將自己豐富真實(shí)又滿(mǎn)載大愛(ài)情懷的一線教科研經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傾囊相授。同時(shí)結(jié)合“三段九步”學(xué)生心理解決賦能的問(wèn)題，在理論框架和使用思路的梳理中，與老師們一起在教學(xué)管理中“看見(jiàn)”真實(shí)的學(xué)生，在職業(yè)生涯中“看見(jiàn)”被困的自己，在危機(jī)應(yīng)對(duì)中“看見(jiàn)”能力的提升。 　　課間學(xué)員們與專(zhuān)家老師積極討論，消化所知所學(xué)。 　　下午，李永鑫教授就《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025）》政策解讀。他從中小學(xué)心理健康工作的歷史演變、《計(jì)劃》的出臺(tái)背景、《計(jì)劃》內(nèi)容、《計(jì)劃》學(xué)習(xí)心得四個(gè)方面進(jìn)行了解讀與案例分享。 　　晚上團(tuán)體學(xué)員參加了河南師范大學(xué)安蕾老師組織的《組內(nèi)研討初中心理健康工作難點(diǎn)及解決路徑》學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng)，學(xué)員們結(jié)合工作中遇到的實(shí)際進(jìn)行了研討。本次研討會(huì)氛圍活躍，拓展了全員的視野，有利于今后老師們的心理健康工作的開(kāi)展。 全天培訓(xùn)學(xué)員們從理論學(xué)習(xí)到實(shí)例探討運(yùn)用，又從案例探討提升對(duì)理論的理解，學(xué)員收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益匪淺。 【感悟分享一】 趙老師《做學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)劃師》:用生動(dòng)、有趣的體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)我們的自信心，求知欲；“三段九步”學(xué)生心理問(wèn)題解決學(xué)習(xí)賦能方案，傾注了趙老師對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)，結(jié)出了累累碩果，引領(lǐng)我們走上科學(xué)的、理性的學(xué)生引領(lǐng)之路。李永鑫教授的政策解讀，從頂層設(shè)計(jì)的高屋建瓴，到基層實(shí)踐的具體情況，全面詳細(xì)的對(duì)《行動(dòng)計(jì)劃》進(jìn)行解讀，讓我們體會(huì)到黨和國(guó)家對(duì)心理健康工作的重視，看到了心理健康工作的未來(lái)，也認(rèn)識(shí)到心理健康工作的現(xiàn)實(shí)。心理健康工作的開(kāi)展，吾輩必須努力。 ——茂縣七一名族中學(xué) 楊平昌 【感悟分享二】 聽(tīng)了趙開(kāi)中老師《做學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)劃師》講座，讓我深感啟發(fā)。趙老師帶來(lái)的輕松有趣的“砍鉛筆”體驗(yàn)活動(dòng)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，選擇、目標(biāo)、方法、積極心理暗示、努力、借力、反思是不可或缺的重要元素。趙老師以豐富的經(jīng)驗(yàn)整理出的“三段九部”學(xué)生心理問(wèn)題解決與學(xué)習(xí)賦能方法，展示了他在引導(dǎo)和幫助學(xué)生時(shí)的獨(dú)到之處。趙老師通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，對(duì)選擇的明智引導(dǎo)、目標(biāo)的明確規(guī)劃、方法的科學(xué)運(yùn)用等方面進(jìn)行了深度的解讀。這場(chǎng)講座不僅在專(zhuān)業(yè)層面為我拓展了視野，也在心理指導(dǎo)方面為我提供了更多的策略和方法，我深信這些收獲將成為我未來(lái)心理健康教育工作中的寶貴財(cái)富。 ——瀘縣合江九支中學(xué) 陳默 【感悟分享三】 今天上午我們一起聆聽(tīng)了淮陽(yáng)中學(xué)趙老師的精彩授課，一位一線教師，30多年如一日，不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思，值得我們每一個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)、思考、感悟、借鑒、傳播、總結(jié)，更好的服務(wù)我們的學(xué)生。趙老師的教育方法來(lái)源于一線，實(shí)操性很強(qiáng)。從日常的學(xué)生學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)課、課后反思、作業(yè)分類(lèi)、考前心理輔導(dǎo)等方面，形成了自己完整的教育體系，對(duì)體系的每一個(gè)環(huán)節(jié)的操作進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，感謝！其實(shí)，大家參加很多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有很多優(yōu)秀老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，很值得大家學(xué)習(xí)借鑒。我想能把每位老師的一個(gè)共鳴，運(yùn)用到實(shí)踐中，就是進(jìn)步，就是不枉此行。 ——達(dá)州通川碑廟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 張豪 【感悟分享四】 感謝趙開(kāi)中教授為我們講授的《做學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)劃師》，李永鑫教授的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育工作行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》政策解讀。學(xué)習(xí)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，不僅為我們心理教師實(shí)際操作提供支架，為心理教師個(gè)人高效賦能，更為學(xué)生心理健康發(fā)展指明了方向。感動(dòng)專(zhuān)家的傾心、領(lǐng)導(dǎo)的用心、學(xué)員的專(zhuān)心、工作人員的暖心，這個(gè)冬日，因?yàn)橛心?，有我，因?yàn)橛心銈儯驗(yàn)橛形覀?，回憶才如此至真至美！我們?huì)帶著這份感動(dòng)，在心理路上，不忘初心，砥礪前行！道阻且長(zhǎng),行則將至，行而不輟,未來(lái)可期！ ——內(nèi)江市隆昌市平安初級(jí)中學(xué) 李翠 【感悟分享五】 聽(tīng)完這幾場(chǎng)講座，讓我驚嘆于專(zhuān)家的透!每個(gè)專(zhuān)家都是直擊心理健康教育工作中的痛點(diǎn)，抓住一個(gè)問(wèn)題,從理論到實(shí)踐進(jìn)行細(xì)致地剖析,幫助我們解決這一個(gè)個(gè)痛點(diǎn)，優(yōu)化老師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。懷著空杯心態(tài)需常有，知不足而勤于學(xué)，勤學(xué)勤思，做一塊蓄電池，常思常悟，不斷更新自己的心理健康教育理念，助力自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 —— 遂寧市北固初級(jí)中學(xué)校夏銳敏 【卷尾感悟】 　　會(huì)后，學(xué)員們紛紛整理自己的聽(tīng)課記錄，并認(rèn)真地進(jìn)行反思。那學(xué)員手冊(cè)上密密麻麻、黑紅分明的字跡如一個(gè)個(gè)美妙而又飽滿(mǎn)的音符在跳動(dòng)著，歡呼著，似乎正在譜寫(xiě)著一曲動(dòng)人的國(guó)培心育之歌。 相遇國(guó)培，讓我們共同奔赴一場(chǎng)心育之旅的國(guó)培盛宴，共同學(xué)習(xí)、共同提高，“道阻且長(zhǎng)，行則將至”，學(xué)無(wú)止境，讓我們攜手于國(guó)培的路上，快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)有所獲、幸福成長(zhǎng)！ 難忘的培訓(xùn)第一天，記憶定格在每一個(gè)瞬間——每一次聆聽(tīng)，每一眼專(zhuān)注，每一處睿智，每一點(diǎn)感動(dòng)......句句在心，聲聲在耳， 醞釀里發(fā)酵，發(fā)酵里升華，升華中積淀，終而內(nèi)化為心育人真正的底色，眾行致遠(yuǎn) ，研思同行。