游戲背景 <p class="ql-block">游戲時(shí)間：2023.11.16</p><p class="ql-block">游戲地點(diǎn)：小二班</p><p class="ql-block">觀察幼兒：皮德奕，梁星 王子揚(yáng)</p><p class="ql-block">游戲背景：今日的區(qū)域活動(dòng)有兩位小朋友選擇了拼插玩具，他們?cè)谄床逋婢叩倪^(guò)程中，確定好了一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行思考和拼插。</p> 游戲過(guò)程 <p class="ql-block">今日，我們區(qū)域活動(dòng)時(shí)有四位小朋友進(jìn)行拼插游戲，他們能拼插出來(lái)什么樣的作品呢？我們一起來(lái)看一看吧。</p><p class="ql-block">王簡(jiǎn)姝小朋友用的是雪花片，只見(jiàn)她一邊端出來(lái)一筐雪花片嘴里一邊念叨著“我拼插個(gè)什么呢？”這時(shí)候旁邊的李心陽(yáng)小朋友過(guò)來(lái)了說(shuō)“你好，王簡(jiǎn)姝，你可以拼一個(gè)花送給我嗎？”她思考了幾秒鐘后說(shuō)到“當(dāng)然可以啊”于是她的雪花片拼好了。</p> <p class="ql-block">這時(shí)，只見(jiàn)梁星小朋友拿出來(lái)一筐水管玩具進(jìn)行拼插，他在腦子里回想應(yīng)該拼什么呢？他和皮德奕小朋友商量討論著，梁星“就做一個(gè)激光炮吧”“這個(gè)我看行?！庇谑窃谒麄儌z的交流中一起拼插出來(lái)了一個(gè)“激光炮”。</p><p class="ql-block"> 王子揚(yáng)小朋友用玩具制作了一個(gè)“奧特曼”說(shuō):我的奧特曼可厲害了，能夠打好多的怪獸。</p> 案例分析 <p class="ql-block">小班幼兒處于平行游戲的或者獨(dú)自游戲的時(shí)期，他們的思維處于直覺(jué)行動(dòng)思維，看到拼插的玩具像什么就說(shuō)它是什么。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小手肌肉發(fā)育不夠完善，喜歡重復(fù)動(dòng)作，游戲動(dòng)作重復(fù)而簡(jiǎn)單。皮德奕和梁星在拼插玩具的過(guò)程中，右手左手相互配合，反反復(fù)復(fù)拼插了好幾次。整個(gè)過(guò)程很簡(jiǎn)單但是沒(méi)有感到厭煩，而是重復(fù)性地在享受的拼插快樂(lè)，通過(guò)自己的想象把拼插玩具變成了“激光炮”。</p> 策略 <p class="ql-block">1.教師在幼兒進(jìn)行拼插玩具的過(guò)程當(dāng)中可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。</p><p class="ql-block">2.鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，拼出自己想要的玩具。</p><p class="ql-block">3.為幼兒準(zhǔn)備充分的雪花片、積木，或者一些滲透性材料。當(dāng)幼兒玩的盡興的時(shí)候保證幼兒有足夠的材料。</p>