<h5>11月15-16日，臨澧縣教育骨干小數組教學競賽在實驗小學舉行。來自全縣7所小學的8位教育骨干參與了此次賽教活動。多年來，這些教育骨干們不僅勤勉于學校事務，同時也在自已的業(yè)務方面深鉆不輟。盡管事務繁雜，他們從未忘卻初心，一直堅守在教學第一線。下面， 我們一起來見證他們的風采吧。<b></b></h5> <h5>丁玲小學校長助理李洋老師執(zhí)教的《認識幾分之一》，從看圖填數導入，讓學生感受平均分及分數產生的過程，在互動對話、小組合作中初步建立二分之一的符號表象，之后組織學生折一折、涂一涂、說一說等數學活動，多層次、多角度地豐富學生對幾分之一的理解。</h5> <h5>《三位數乘兩位數》是人教版四年級上冊第四單元中的教學內容。佘市中學的人事專干劉鎮(zhèn)明老師在本堂課的教學過程中對教材的理解把握到位，教學目標明確、設計合理，充分發(fā)揮學生原有經驗的作用，突出學生的自主探索，給學生提供了充足的時間和空間，讓學生自主去思考、去探究、去交流。孩子們在合作中互相啟發(fā)，老師在關鍵處點撥、強調，把課堂還給了學生，教學效果好。</h5> <h5>修梅中學校長助理危思思老師教學基本功扎實，語言既親切又精煉，整個教學過程如行云流水，環(huán)環(huán)相扣。本堂課教學重點突出，難點突破有方，教學形式多樣化，課堂氣氛活躍，學生學有所樂，學有所得，課堂氣氛熱烈，課件能有效輔助教學，是一堂十分優(yōu)質的數學課。</h5> <h5>烽火中學安全副校長陳宏建老師的這節(jié)課講解了平行與垂直的概念，通過觀察和講解，學生能夠理解兩條直線相互垂直的定義，并按位置將其分類。同時，學生能正確判斷同一平面內兩條直線的相交和平行關系，并能發(fā)現生活中的平行現象。這節(jié)課注重實際應用，讓學生感受到數學與生活的密切聯系。</h5> <h5>育英中學工會主席楊俊煒老師執(zhí)教的《角的度量》屬于空間與圖形中測量的一個部分，也是測量中教學難度最大的。楊老師準確定位教學目標，教學過程中設計“引入課題、引出角的計量單位、認識量角器、嘗試量角”這三個層次來進行引導學生自主探究，并通過了由淺入深，由易到難的練習來鞏固新知，特別是游戲環(huán)節(jié)，更是激發(fā)了學生的學習熱情。本堂課不僅具有層次性、趣味性，還具有一定的開放性，充分培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。<br><br></h5> <h5>新安中心小學校長余王喜老師通過生動的實例和問題，引導孩子們逐步掌握用字母表示數的規(guī)則和方法。本課教學程序嚴謹、內容豐富，教師講解清晰，讓孩子們充分理解了字母表示數的意義和作用，并引導孩子們通過練習和實踐，學會了如何正確地用字母表示數，同時掌握了相關的數學規(guī)則，是一堂非常成功的數學課。</h5> <h5>丁玲小學副書記王朝霞老師執(zhí)教的《用數對確定位置》一課，創(chuàng)設了“猜禮物”的活動情境，激發(fā)了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。在探究活動中，引導學生經歷“文字描述→符號表達”的由繁到簡的抽象化、符號化過程。由實物圖到方格圖的層層遞進，展示了用數對確定位置的方法和技巧，滲透“數形結合”和“一 一對應”的思想，發(fā)展學生的空間觀念。在這一過程中，學生不僅理解了數對的概念，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和解決問題的能力。</h5> <h5>刻木山中學安全副校長鄧成老師引導孩子們從生活情境中認識圓，通過“想一想、折一折、認一認、畫一畫”這幾個步驟了解圓的特征，掌握了圓的半徑、直徑的概念，并通過小組合作，啟發(fā)學生自主探究新知，教會孩子們用數學的思維來解決生活中的數學問題。</h5> <h5>教育大計，教學第一。參加此次賽教活動的老師們都是從教學第一線摸爬滾打成長為學校的教育骨干。學校工作千頭萬緒，總有人沖鋒在前，也總有人為老師和學生服務。事務必躬親，教學亦深鉆。他們，就是這樣一群踐行者和服務者。<div><br></div></h5> <h5>此次活動在縣教育局的領導下成功舉辦，三完小郝詩年校長全程參與聽評課。教學比武是契機，后續(xù)的研討與進步才是目的。做為一名教育工作者，無論你現在身為何職，“老師”都是社會給予你的第一個稱號。情系講臺、深鉆業(yè)務、心系教學、愛在學生，這才是一個人教育人該有的模樣。</h5>