開展小學數(shù)學課后作業(yè)多元化設計活動---雙減政策下的小學數(shù)學課后作業(yè)設計多元化應用的研究

椹澗鄉(xiāng)朱山小學

小學數(shù)學課后作業(yè)是幫助學生鞏固課堂所學，提升學生認知能力的重要途徑。而多元化、豐富性的作業(yè)設計，必然更為貼近小學學生的身心特性與認知訴求，其對作業(yè)作用發(fā)揮、功能彰顯有著重要作用。同時，隨著作業(yè)設計的多樣化，學生完成作業(yè)的興趣必然會得到切實提升，更利于其身心健康與全面發(fā)展。為了加強對小學數(shù)學多元化作業(yè)設計途徑的探究，我們課題組全體成員于2023年11月17日在金昌鋒老師的組織下常莊小學開展了以《小學數(shù)學課后作業(yè)多元化設計活動》。 　　金老師主要從作業(yè)布置類型和分層布置作業(yè)兩個大的方面與課題組老師們進行了關于數(shù)學課后作業(yè)設計多元化的探究和交流，課后作業(yè)的布置要根據(jù)不同的學習內(nèi)容設計不同的課后作業(yè)，同時在設計課后作業(yè)時還要兼顧不同程度學生的情況，從作業(yè)的難度、容量、考查重點和體型上做出必要區(qū)分，使學生能夠得出最適合自己的鞏固和強化。 　　總之，根據(jù)不同的學習內(nèi)容和類型，設計多元的有效的課后練習是個長期的課題，也是我們?nèi)w課題組成員努力鉆研探究的重點。需要我們認真研讀課標精神，細心挖掘教材內(nèi)容，設計開發(fā)出最利于學生長遠發(fā)展的“做”作業(yè)資源。拉大作業(yè)的“長度”與“寬度”，讓我們的學生在“做”數(shù)學作業(yè)的過程中，既能掌握學習和生活必備的基本知識和基本技能，更要學會創(chuàng)造，還要放遠目光培養(yǎng)學生學會學習、生活的能力，從而使學生在享受多元作業(yè)的樂趣中發(fā)展自我!