數(shù)字化轉(zhuǎn)型的專項(xiàng)試點(diǎn)培訓(xùn)第四天

王瑩

承夢啟航 　　今天是我們郴州數(shù)字化轉(zhuǎn)型專項(xiàng)試點(diǎn)培訓(xùn)的第四天，前天在廣州花城，我們在胡小勇教授的智慧賦能下開始了學(xué)習(xí)之旅，親眼見到了智慧課堂的魅力，昨天更是感慨于歡歡教授踐行的有生命的AI教研。帶著滿滿的收獲，也乘載了更多的期盼，今天我們從四季如春的廣州來了艷陽高照的?？?，雖然到達(dá)時已是黑夜。 　　大家入住休息已是凌晨兩點(diǎn)多，稍作休息后，一大早各小組便開始了教師數(shù)字素養(yǎng)推進(jìn)行動方案的研磨，為大家的求知務(wù)實(shí)精神點(diǎn)贊！ 明燈導(dǎo)航 　　下午我們盼來了尊敬的楊科長，他是我們湖南省信息技術(shù)與教學(xué)融合發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)、領(lǐng)頭羊，在他的帶領(lǐng)下我們乘風(fēng)破浪取得了一個又一個傲人的成績。今天會給我們帶來怎樣的驚喜呢？讓我們拭目以待吧！ 　　首先楊科就以風(fēng)趣幽默的小調(diào)侃，化解了現(xiàn)場聽課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍夥?，讓大家都輕松了起來。他向我們透漏了明年工作的一個方向：教師數(shù)字素養(yǎng)提升專項(xiàng)行動（俗稱3.0 簡稱3.0 別稱3.0，哈哈可愛的楊科??）。 　　接下來，他為我們帶來的教師數(shù)字素養(yǎng)提升文件解讀，可謂是直擊我們的痛點(diǎn)問題。楊科從國家政策，到地方實(shí)施。從教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的瓶頸問題，到“異步雙師課堂”和“強(qiáng)調(diào)校本教研”的計(jì)劃實(shí)行。無不提現(xiàn)了楊科對當(dāng)前工作的反思和他希望讓每個孩子能受到公平教育的的高尚情懷。 　　文件解讀中我們明確了數(shù)字素養(yǎng)的含義，數(shù)字素養(yǎng)不光是技術(shù)的應(yīng)用，更應(yīng)該提高到習(xí)慣與意識、技術(shù)與能力、倫理與道德的高度。我們還明確了數(shù)字化的應(yīng)用要適當(dāng)，要以發(fā)現(xiàn)分析和解決教育教學(xué)問題為根本。要有主動的意識，具備能力和責(zé)任。用技術(shù)激活課堂，利用數(shù)字對學(xué)生開展有針對性的教育因材施教，使教育質(zhì)量真正提高。 點(diǎn)亮心燈 　　楊科長上完課后羅主任還做了總結(jié)發(fā)言，她在鼓勵我們勇敢起飛的同時為我們把握著方向，她不斷告訴我們一定要：讓技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)，要把技術(shù)用在合適的地方，做到內(nèi)容為王技術(shù)為輔。同時明確技術(shù)不是問題，關(guān)鍵是用技術(shù)的人。她的發(fā)言為今天的課畫上了完美的句號，感謝羅科一路的引領(lǐng)與陪伴，她如一位智者為我們指引著前行的方向，更如一束光溫暖著我們一個人的心房。 內(nèi)化轉(zhuǎn)變 　　課后學(xué)員們久久不愿離去，依然在會場進(jìn)行著思維風(fēng)暴，積極討論。 　　會后在心得墻上大家留下了句句發(fā)自肺腑的感受和感謝??！今天的培訓(xùn)看似結(jié)束，實(shí)際一切才剛剛開始……