<p class="ql-block"> 2023年11月16日下午14：00，在李德楨老師帶領下，工作室成員參加了由郭文林老師組織在盤龍區(qū)金色學校多功能廳舉行的《盤龍區(qū)學科新課標、新設計、新教學》課例解讀課表研討會（二）。本教研活動中，為了更深刻理解新課標及大概念教學理念，學員均認真觀看教學視頻，記錄何剛老師的施教經(jīng)驗，及郭老師的新課標理念分享。</p> <p class="ql-block"> 本次活動第一個環(huán)節(jié)，觀看了《盤龍區(qū)2023年新課標理念下義務教育物理學科課堂教學競賽》一等獎課例何剛老師的課程《測量電壓》 何剛老師以水果電池的實驗為引入，讓學生們猜想和觀看演示實驗，水果電池如何讓小燈泡發(fā)光，并且做了水流演示器，讓同學們可以更為直觀的從水流代入到電流中，并且逐步的引出電壓的相關知識，有效的使學生建構出電壓的概念，緊接著讓學生們進行電壓的測量以及電壓表的使用，完整的呈現(xiàn)出《測量電壓》這一節(jié)知識的內容。</p> <p class="ql-block"> 第二個環(huán)節(jié)是何剛老師進行本次課程的經(jīng)驗交流，他從以下五個方面展開1.課前設計思考：創(chuàng)建真實的教學情境，讓學生通過類比的模型建構2.教學設計過程：先后進行多次修改，以及在磨課過程中發(fā)現(xiàn)問題進行及時改進。3.課堂矛盾處理：從磨課的過程中發(fā)現(xiàn)學生對電壓表測量的疑問，為什么串聯(lián)在電腦里有示數(shù)，而必須要并聯(lián)在電路里進行測量？對于該問題何剛老師也重新進行了部分課程的設計。4.課后教學反思針對本節(jié)課的有點和缺點進行反思，并提出了解決辦法與措施，在今后教學中的意見，讓我們收獲頗多。5.今后教學思考對本節(jié)課進行了總結和經(jīng)驗分享。</p> <p class="ql-block"> 最終環(huán)節(jié)由郭老師上臺總結以及分享了對新課標的理解。首先是在新課標下大觀念的概念以及含義——設計承上啟下，要包括以下幾個方面：1.知識2.活動3.思維4.方法，這四個方面要包括在每一次的大觀念教學設計中，要在每一個知識點上可以回顧以前的知識，也可以預習未來的知識，并且每一個活動都應該設計出以前的知識點復習。思維需要連貫，并且有邏輯，由簡單到難，由單向思維到復雜思維的訓練，最后在教學方法上要有一致性。郭老師還補充了基于新課標下學情診斷的生成性教學模式，老師要多利用課堂生成的資源，并合理優(yōu)化資源，在這一個模式下又分為“有心栽花”也就是情景到問題的生成，課前設計的情景要有目的性以及問題預想。“無心載柳”則是課堂新問題的生成。通過本次的教研，工作室的成員感受到何剛老師對于課堂施教的認真態(tài)度，利用新課標備好每一節(jié)課；認識到物理學中實驗教學的重要性，每一次實驗課都需要積極思考、認真準備。也學到郭老師對于新課標下大觀念的解讀，以此更好的將新課標運用到自己的教學中。本次活動，不僅是對新課標的學習，也是對新設計以及新教學的領悟，是對于新課標，新設計，新教學的深刻思考，在今后的課堂中，學員們也將把新課標的要求以及大觀念的理念融匯到教學當中。 </p><p class="ql-block">圖文：戴祺</p><p class="ql-block">審稿：楊葭</p><p class="ql-block">終審：李德楨</p>