<p class="ql-block"> 家訪，一次美好的相遇； </p><p class="ql-block"> 家訪，一次讓教育更有溫度的邂逅。</p> <p class="ql-block"> 家訪，對于我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。它是聯(lián)系家庭與校園的一條紐帶，在教育中發(fā)揮了無可替代的作用。從家訪中，我們能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在校園卻繼續(xù)享受校園給予的關(guān)愛。在互動(dòng)中，可以傾聽家長反饋和推薦，加深教師與家長彼此的理解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系，讓家長從各個(gè)角度了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，為家校共育打下良好的基礎(chǔ)，?？谑形骱?shí)驗(yàn)學(xué)校五年級本學(xué)期在線上線下開展了家訪溝通活動(dòng)。</p> 上門訪，精準(zhǔn)幫扶 <p class="ql-block"> 科任老師走進(jìn)學(xué)生家里，與孩子、家長坐在一起，平等交流，促膝談心，在這個(gè)暖冬里用暖心行動(dòng)與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通。</p> <p class="ql-block"> 五（1）班的黃某某是一位十分好動(dòng)的男孩，他很聰明，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。不過他口頭表達(dá)能力很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的自制力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，通過家訪，該生和家長也認(rèn)識到這一點(diǎn)。教育本就是一場愛與信任的雙向奔赴，只有家校共同努力，才能譜寫教育新篇。</p> <p class="ql-block"> 五（2）班符某某同學(xué)上課時(shí)容易發(fā)呆，精神不夠集中。下課了也不喜歡與同學(xué)們進(jìn)行交流，性格內(nèi)向孤僻。學(xué)習(xí)成績差，作業(yè)也經(jīng)常不及時(shí)完成。經(jīng)過這次家訪，跟家長進(jìn)行了溝通，如實(shí)向家長反映了孩子在校的各種情況，也從家長那了解了孩子在家的種種。根據(jù)孩子情況，家長和老師共同連手，家校配合，起到了非常有效的結(jié)果。孩子現(xiàn)在上課認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)，成績也在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一切都向著好的方向發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 五（3）班的梁某某這個(gè)孩子其實(shí)不笨，就是因?yàn)樘珣?，整天就知道發(fā)呆，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。不愿意學(xué)，所以成績才會(huì)上不去。通過這次家訪促進(jìn)學(xué)校與家庭的良好合作關(guān)系。在家訪中，老師和家長坦誠地交流，共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。家長向老師表達(dá)對孩子的期望和關(guān)注，而我們也能及時(shí)了解到學(xué)生在家庭中可能面臨的問題和困惑。因此，達(dá)到了學(xué)校和家庭能形成良性互動(dòng)的合作關(guān)系，共同幫助孩子更好地成長。</p> <p class="ql-block"> 五（4）班鐘某某同學(xué)在校比較內(nèi)向，因?yàn)楦改鸽x異，孩子跟著媽媽，思想負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，期望能引起家長的注意，幫助孩子調(diào)整狀態(tài)能盡快投入到學(xué)習(xí)中去。家訪中，我們感受到家長對孩子的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴。通過家訪增強(qiáng)了師生之間的感情，更加深入地了解孩子，并與家長達(dá)成共識，共同努力，促進(jìn)孩子的全面、健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 五（5）班李某某同學(xué)在班里品學(xué)兼優(yōu)的班干部，但最近學(xué)習(xí)成績有所下滑，特別是語文和數(shù)學(xué)，作業(yè)出現(xiàn)不認(rèn)真的現(xiàn)象。經(jīng)過這次家訪，和父母反應(yīng)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，父母也跟老師們反映最近工作太忙，忽視了對孩子學(xué)習(xí)上的關(guān)心，孩子對學(xué)習(xí)不夠努力，只完成老師布置的作業(yè)，不愿完成父母安排的家庭作業(yè)，經(jīng)過溝通，孩子也表示今后努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)業(yè)上不怠慢，爭取更大進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 五（6）班陳某某同學(xué)學(xué)習(xí)馬虎，上課經(jīng)常走神或跟周圍同學(xué)講“悄悄話”，注意力不集中，性格內(nèi)向、毛躁。家訪時(shí)向家長反饋了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與家長共同分析孩子的行為和思想動(dòng)態(tài)，表揚(yáng)孩子在學(xué)校的良好表現(xiàn)，指出不足之處，認(rèn)真傾聽家長反饋孩子在家的表現(xiàn)，了解學(xué)生的家庭情況和生活習(xí)慣。通過家訪，深刻感受到了家長對孩子的殷切希望，對學(xué)校、老師的信賴和支持。家長希望孩子能在家校共育中有所改變，有所突破，茁壯成長。</p> <p class="ql-block"> 五(7)班陳某某同學(xué)在學(xué)校遵守紀(jì)律，作業(yè)按時(shí)完成，但是完成質(zhì)量不高，上課很少舉手回答問題，注意力也容易分散，性格較內(nèi)斂。這次家訪向家長反饋了孩子在校表現(xiàn)情況，與家長共同分析孩子的行為和思想動(dòng)態(tài)。經(jīng)過溝通，家長意識到孩子性格養(yǎng)成的重要性，在家要多與孩子溝通，善于表達(dá)自己的想法。孩子也意識到自己要更積極的參與班級事務(wù)，多和同學(xué)們交朋友，作業(yè)要認(rèn)真完成，上課要認(rèn)真聽講。</p> <p class="ql-block"> 五（8）班張某某同學(xué)尊重師長，性格含蓄，但是對學(xué)習(xí)興趣不大，課堂上很少主動(dòng)回答問題，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高，經(jīng)常有不完成或者抄襲現(xiàn)象，家訪中了解到孩子父母工作比較忙，下班較晚，對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠，老師們向家長指出父母的態(tài)度對孩子的影響，父母表明接下來會(huì)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，家訪后，明顯感覺到孩子課堂中和家庭作業(yè)都有顯著提高，家校共育，相信孩子會(huì)越來越好！</p> <p class="ql-block"> 五（9）班的劉某某同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，課間經(jīng)常搗亂。家訪過程中，家長學(xué)生都很認(rèn)真傾聽，并對學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識，該生保證會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，把成績提高上去，還要積極改正自己不好的行為習(xí)慣。家訪后該生課堂上課能積極主動(dòng)回答問題了，上課狀態(tài)有所改善，和同學(xué)相處融洽多了。</p> 致電訪，及時(shí)互通 <p class="ql-block"> 一個(gè)又一個(gè)電話的特別家訪，是心與心的及時(shí)互通，是家校情感的高度互動(dòng)。</p> 微信訪，互動(dòng)共育 <p class="ql-block"> 微信，讓我們可以隨時(shí)隨地能“家訪”，用清晰的文字表達(dá)，用語音表達(dá)，能滿足不同文化層次家長的需求，減少了語言溝通的障礙。</p> 來校訪，引理疏導(dǎo) <p class="ql-block"> 家長到校和老師交流溝通，明確學(xué)校規(guī)章制度和班級管理規(guī)定，利于家長對教育的認(rèn)識程度，便于更好的幫助孩子成長。</p> 家校合作，共創(chuàng)美好 <p class="ql-block"> 教育就像種子，耐心培育才能開花結(jié)果，我們在教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到老師的關(guān)愛，讓家長感受到學(xué)校的溫暖，愛的潤澤在家訪的路上無限蔓延……</p> <p class="ql-block">圖片提供：五年級班主任</p><p class="ql-block">文字編輯：曾艷燕</p><p class="ql-block">初審：吳蕾</p><p class="ql-block">終審：童海嬌</p>