凝心聚力助發(fā)展教育賦能自貿(mào)港 ——海南自由貿(mào)易港第三屆特級(jí)教師大講壇中學(xué)語文分論壇活動(dòng)(三）

飯飯

冬天的海島依然陽光明媚，溫暖如春，在這美好的天氣里，由海南省教育研究培訓(xùn)院、海南省特級(jí)教師工作委員會(huì)辦公室主辦的“指向教學(xué)評(píng)一體化的高質(zhì)量課堂教學(xué)”海南自由貿(mào)易港第三屆特級(jí)教師大講壇在?？谑杏^瀾湖華僑學(xué)?；馃徇M(jìn)行中，學(xué)術(shù)界的高端盛宴，能量積蓄，干貨滿滿。 　　2023年11月19日上午，大講堂的活動(dòng)已進(jìn)入第二天，今天上午的內(nèi)容分為兩部分：特級(jí)教師示范課和主題沙龍。 　　上午的活動(dòng)由海南華僑中學(xué)的王嫣雪老師主持 第一環(huán)節(jié)：示范課展示 　　第一節(jié)示范課授課教師：湯成慧老師，海南省特級(jí)教師，海南華僑中學(xué)高中語文教研組長(zhǎng)，海南省特級(jí)教師，省級(jí)學(xué)科帶頭人，省優(yōu)秀教師，省515第三層次人才，教育部新時(shí)代中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師培養(yǎng)對(duì)象，“寶武杯”2022年度全國(guó)杰出中小學(xué)中青年教師銀獎(jiǎng)獲得者。授課課題是《語言文字運(yùn)用》。 　　設(shè)置情境，湯成慧老師的課堂在一聲聲“老師、家人、特級(jí)教師”親切的稱呼中拉開序幕，殊不知，正是在這樣的熟悉生活情景中湯老師教會(huì)了大家“所有的語言文字都是有人味的”。 　　結(jié)合考點(diǎn)，湯成慧老師和學(xué)生一起回憶尋找出了很多不同的語言文字運(yùn)用專題，由中發(fā)現(xiàn)題型多，千變?nèi)f化的是題的海洋，我們要做的是在千變?nèi)f變中尋找不變：感受語言文字的存在。 　　結(jié)合文本，湯成慧老師以學(xué)生剛結(jié)束的天一考試試題文本為載體，一層層，一遍遍，細(xì)細(xì)的，如剝洋蔥式的掀開文本里語言文字的面紗，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到：有理有據(jù)的修辭才是真修辭；由表及里的理解才有真價(jià)值；步步為營(yíng)的邏輯分析才見真功夫。 第二節(jié)示范課授課教師是譚獻(xiàn)雪老師，海南省特級(jí)教師，正高級(jí)教師，海南省中學(xué)語文卓越教師工作室主持人、海南省高考語文命題中心核心組成員、中語會(huì)海南省分會(huì)副秘書長(zhǎng)。授課課題是《小說的結(jié)尾藝術(shù)鑒賞》。 　　譚老師從備考角度出發(fā)，課堂中有方法指引、對(duì)照提升、規(guī)范思維、拓展遷移，詳細(xì)的給學(xué)生建構(gòu)六種小說結(jié)尾藝術(shù)的知識(shí)體系，干貨滿滿，非常實(shí)用。 第三節(jié)示范課授課教師：黃金玉老師，海南省文昌中學(xué)語文組組長(zhǎng)，海南省特級(jí)教師，中學(xué)語文正高級(jí)教師，海南省第七節(jié)人大代表，海南省課程改革先進(jìn)個(gè)人，海南省學(xué)科帶頭人，海南省科研骨干，海南省南海名家，海南省拔尖人才，海南省卓越教師工作室主持人，曾兩度獲得海南省課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，有多篇論文發(fā)表，主持的兩項(xiàng)課題均獲海南省優(yōu)秀課題一等獎(jiǎng)，主持的教育教學(xué)成果獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。授課課題是《聚焦文本特色，探尋解題密鑰》。 　　黃老師這堂課挑戰(zhàn)喚醒一線老師們對(duì)文本的注意，分類并總結(jié)了各種文本特點(diǎn)，聯(lián)系考題答案挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，有高度有難度，教考結(jié)合，給大家教學(xué)和備考帶來了很大的啟發(fā)和引領(lǐng)。 第二環(huán)節(jié)，主題沙龍：中高考命題的變與不變 　　主題沙龍有王嫣雪老師主持，她認(rèn)為今天上午的示范課很扎實(shí)，樸實(shí)而真誠(chéng)，初高中的復(fù)習(xí)課老師們的擔(dān)子都很重，所以今天沙龍的主題是命題的變與不變。沙龍成員有：謝煒主任，邢益育主任、龍敏老師，黃金玉老師、譚獻(xiàn)雪老師、湯成慧老師。他們對(duì)變與不變有什么樣的思考呢？ 　　湯成慧老師說到備考，自己沒有什么應(yīng)試技巧，而是用閱讀、思考、細(xì)品鑒賞代替刷題戰(zhàn)勝高考，更關(guān)注什么不變，提升自己對(duì)文本的鑒賞能力，放大渲染，讓學(xué)生在不同文本里邂逅美好，希望高考是日常教學(xué)水到渠成的結(jié)果。 　　譚獻(xiàn)雪老師談了三個(gè)不變：立德樹人的理念不變、追求真善美不變、對(duì)傳統(tǒng)文化的追求不變。 　　黃金玉老師談了今天這堂課的感想，雖然內(nèi)容很多，同事都打趣講不完，但她哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能刪，因?yàn)樗Ｍㄟ^這樣的一堂課起到喚醒的作用，喚醒大家對(duì)文本的注意，對(duì)大單元學(xué)習(xí)提示，課后練習(xí)的重視。 　　謝煒主任認(rèn)為萬變不離其宗，不變的是內(nèi)容，我們要翻開課標(biāo)尋找方法，素養(yǎng)定標(biāo)，情境搭臺(tái)，用知識(shí)解決生活問題，加強(qiáng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和活動(dòng)展示。變的是弱化客觀題，強(qiáng)化主觀題；變?cè)谠O(shè)題情境化、活動(dòng)化；回歸課本，教考銜接。 　　龍敏老師從文言文視角切入談變與不變，以前是人物傳記，今年變?yōu)閮蓜t材料閱讀。表面變了，實(shí)際沒變，文本脫離不了歷史人物和歷史事件，對(duì)思維品質(zhì)和能力的要求越來越高，本質(zhì)其實(shí)是一樣的。 邢主任以不變?yōu)榛A(chǔ)，在變化中尋找不變，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)教學(xué)。 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。新高考下的語文教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，有了專家們的引領(lǐng)，老師們心中多了一束光，照亮語文教學(xué)之路，老師們滿懷期待而來，收獲滿滿、意猶未盡而歸。