<p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰,撫過心間。唯有教研的芳華，沉香流年。為了進(jìn)一步引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，2023年11月15日上午，漢陽區(qū)教研員彭娟主任在鐘家村小學(xué)開展了六年級(jí)“智慧課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，鐘家村小學(xué)張主任作為活動(dòng)主持，知音小學(xué)吳校長(zhǎng)也蒞臨現(xiàn)場(chǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)圍繞的主題是，新課標(biāo)理念下的大單元“ 結(jié)構(gòu)化 ”教學(xué)。2022版數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“課程內(nèi)容組織，重點(diǎn)是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑。”而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)又具有整體性、一致性和階段性。因此，在教學(xué)中我們采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)，利用多樣化教學(xué)形式，幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，將各種知識(shí)構(gòu)建成為知識(shí)框架，通過知識(shí)之間的聯(lián)系體現(xiàn)出整體性，進(jìn)而使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由知音小學(xué)蔣老師執(zhí)教的《比的認(rèn)識(shí)》，本節(jié)課充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和探究的樂趣。通過四個(gè)不同材料，引導(dǎo)進(jìn)一步理解“比”的本質(zhì)概念。通過自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生溝通比與分?jǐn)?shù)、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)比的知識(shí)和靈活解決問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由鐘家村小學(xué)劉開輝老師執(zhí)教的《比的應(yīng)用——按比分配》，分析與解答環(huán)節(jié)劉老師放手讓學(xué)生去做，對(duì)于有困難的孩子提供了直觀圖和線段圖，學(xué)生主要呈現(xiàn)出了兩種解法。讓學(xué)生把之前學(xué)過的歸一問題，以及本學(xué)期剛學(xué)的分?jǐn)?shù)問題，引導(dǎo)到例題上進(jìn)行分析，同時(shí)劉老師在回顧解決問題的方法時(shí)，通過結(jié)構(gòu)圖做出了一個(gè)合理的小結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 接下來兩位學(xué)校的青年教師對(duì)蔣老師和劉老師的課，從本次教學(xué)結(jié)構(gòu)化的體現(xiàn)角度進(jìn)行了說課。知音小學(xué)徐老師，對(duì)結(jié)構(gòu)化內(nèi)容從理論到策略層面進(jìn)行了一場(chǎng)微形報(bào)告；鐘家村小學(xué)葉自強(qiáng)老師分享了自己在教學(xué)中一些智慧的教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block"> 最后彭主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，高度認(rèn)可本次活動(dòng)的幾位老師，也表達(dá)了活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，然而我們智慧課堂教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。</p><p class="ql-block">撰稿人：裴 歡</p><p class="ql-block">審稿人：張誼麗</p>