<p class="ql-block">活動背景：</p><p class="ql-block"> 新的區(qū)域活動開始，程程跑過來對我說：“老師，老師。我們是不是可以玩木梯啦！我都可以想到木箱像個寶箱呢?！焙⒆觽儗δ鞠淠咎莩錆M了想象力?！?-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒在活動過過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和興試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。我們大二班開啟安吉之旅。</p> <p class="ql-block">探索正式啟動：</p> <p class="ql-block">啟動第一步：</p><p class="ql-block"> 我們一起來搭建</p> <p class="ql-block">啟動第二步：</p><p class="ql-block"> 蹺蹺板</p> <p class="ql-block">啟動第三步：</p><p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)木箱，添加木箱</p> <p class="ql-block">木箱位置的更改</p> <p class="ql-block">啟動第四步：</p><p class="ql-block"> 木梯木箱結(jié)合功能</p> <p class="ql-block">繪本模仿：《掉進井里的小蝸?！?lt;/p> <p class="ql-block">啟動第五步：</p><p class="ql-block">材料添加：PVC管道</p> <p class="ql-block">傳聲筒??的探索</p> <p class="ql-block">啟動第六步：</p><p class="ql-block">升級傳聲筒??</p> <p class="ql-block">終點站已到達：</p><p class="ql-block"> 1把游戲還給孩子，孩子總會給我們帶來意想不到的驚喜。</p><p class="ql-block"> 孩子們在安吉梯中不再局限于 攀爬，他們探索出了多種多樣的玩法，安全墊、PVC管道、安吉箱的加入給安吉梯游戲增添了更多樂趣，孩子們在游戲中充分發(fā)揮著自己的智慧與才能，他們大膽自信，并且知道保護自己</p> <p class="ql-block">2,游戲?qū)訉舆f進，幼兒不斷發(fā)展，真正實現(xiàn)了“小游戲里有大學問。</p><p class="ql-block"> 幼兒從一開始搭建蹺蹺板到傳聲筒，為了增加傳聲效果與趣味性，通過一次次的探索，變成了單管傳聲，又從單管傳聲增加難度到多管傳聲，再到最后組合成游樂場，這些不斷變化又層層遞進的游戲，讓我們清楚的感受到了幼兒是如何在游戲中小步前進、自我發(fā)展的。</p> <p class="ql-block">3.幼兒主動思考，把持續(xù)獲得經(jīng)驗內(nèi)化于心。</p><p class="ql-block"> 對本班幼兒安吉梯搭建游戲，我們選行了持續(xù)觀察和思考，自始至終，幼兒都能專注進行安吉梯的游戲，不斷探索新玩法，大大提升了幼兒主動探究，堅持到底的學習品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">4.在觀察幼兒時我們時刻提醒自己要“管住手、閉上嘴、瞪大眼、豎起耳。</p><p class="ql-block"> 華愛華教授曾說過：“不要老師的所到之處便是幼兒的游戲終結(jié)之時?！边@句話一直提醒著我們，幼兒多次失誤過程中不要及時去“搭把手”，幼兒搭建遇到問題時不要直接告訴他們解決方法，反而要瞪大雙眼看到幼兒從量變到質(zhì)變的蛻變，豎起耳朵認真捕捉他們說的每一句話，看到兒童的內(nèi)在需求和成長，給幼兒游戲和探索的機會。</p>