共讀《童年》分享美好一界河鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級整本書閱讀交流

四季如火

冰心曾說：“讀書好，好讀書，讀好書?！弊x書可以讓我們增長知識，開闊眼界，增長見識，提高潛力，提高寫作能力。 　　蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》是統(tǒng)編版語文教材六年級上冊第四單元“快樂讀書吧”的推薦書目，本單元是小說單元，三篇課文都是選編了中外不同作家各具特色的小說?！锻辍愤@本小說講述的是作家成長故事，不僅主題貼近學(xué)生的閱讀心理，在閱讀方法上也緊扣單元的語文要素“讀小說、關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象”。可以培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法，養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣。 　　慈祥善良的外祖母，富有同情心的“小茨岡”，忠厚老實的老工人格里高利，現(xiàn)身科學(xué)的知識分子“好事兒”……同學(xué)們在閱讀中走進(jìn)了主人公阿廖沙的世界，品味了他成長中的痛苦與溫暖。 　　高爾基在《童年》一書中刻畫了經(jīng)典人物，他們在阿廖沙的童年生活中留下了濃墨重彩的一筆，一步步指引著阿廖沙成長。瞧，六年級的同學(xué)們巧妙借助人物關(guān)系圖梳理了書中人物。 　　認(rèn)真品讀《童年》后，同學(xué)們紛紛拿起手中的筆傾心創(chuàng)作。一張張精美的手抄報、一幅幅思維導(dǎo)圖、一篇篇讀后感言……展現(xiàn)了他們的閱讀經(jīng)歷。 　幸運(yùn)的人一生被童年治愈，不幸的人用一生治愈童年。《童年》中阿廖沙失去了父親，缺依然對生活充滿憧憬。通過同學(xué)們對情節(jié)的梳理寫出高爾基對苦難的認(rèn)識，對社會人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強(qiáng)。 　　世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間。----------《童年》 閑暇時余，靜下心來認(rèn)真品讀《童年》，相信同學(xué)們一定開拓了視野，一篇篇精美的讀書筆記記錄下六年級同學(xué)們的收獲。 　　自從讀完《童年》之后，同學(xué)們?yōu)橹钍軉l(fā)。主人公阿廖沙從出生到現(xiàn)在，是一直在苦與難中成長起來的，他的經(jīng)歷十分悲慘，這同時也促使他迅速成長了起來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只有在眾多挫折與不幸面前，才能磨煉出超乎常人的鋼一般的精神!下面來聽一聽幾位同學(xué)的讀書感言吧。 　　書籍，就是一個個萬千世界，就是一個個真實的生活寫照從書中，我們可以俯瞰世界的山川美景，可以品味生活中的酸甜苦辣。高爾基的童年固然是黑暗殘酷的，相比之下，我們何其的幸?？鞓贰Ｍㄟ^此次走進(jìn)高爾基“童年”的讀書活動，孩子們會更加珍視自己這來之不易、幸福自在的童年，通過不斷地學(xué)習(xí)，奮力的成長，將自己的童年裝飾的更加多姿多彩！ 撰稿：顏華王倩付玉芳編輯：顏華王倩付玉芳審核：孔波