教學(xué)視導(dǎo)促提升，強(qiáng)課提質(zhì)譜新篇-柳堡小學(xué)迎接縣冬季教學(xué)視導(dǎo)

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教學(xué)視導(dǎo)促提升，強(qiáng)課提質(zhì)譜新篇。為進(jìn)一步提高學(xué)校常規(guī)教學(xué)過程管理，提高各學(xué)科教研活動水平，落實(shí)大單元教學(xué)，更好的推進(jìn)學(xué)歷案教學(xué)，提高課堂效率。11月20日上午，縣教研室王俊偉主任一行六人蒞臨我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作。 　　尹主任聽了我校新入職語文教師吳寶卉的課，并給與了充分肯定。吳老師是我校新入職的一名青年教師，在這節(jié)課中的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，充分展現(xiàn)了過硬的個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。她授課的課題是一年級的《影子》，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吳老師精心錄制了孩子們陽光大課間活動時候的情境視頻，引導(dǎo)孩子們通過觀察影子，猜出活動的名稱，既貼合了孩子們的日常生活情境，又充分調(diào)動了孩子們的參與意識，可謂亮點(diǎn)十足。 　　在接下來的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，吳老師根據(jù)課標(biāo)中的要求，結(jié)合本課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了幾個闖關(guān)任務(wù)，讓孩子們在一步步完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中學(xué)知識。她分別設(shè)置了四個關(guān)卡，依次為“學(xué)習(xí)字詞”“學(xué)習(xí)寫生字” “從課文中找找影子”“我會表達(dá)”。吳老師在這節(jié)課堂中所選取的資源和材料都是從孩子們的實(shí)際入手，所以對孩子們來說也一點(diǎn)也不陌生。語文組磨課老師們一共磨課兩次，在前兩次的磨課過程中，老師們都針對自己對新課標(biāo)的理解，結(jié)合吳老師的課堂展示發(fā)表了自己的看法，并給出了自己的建議。 　　第二節(jié)課，老師們針對吳老師最后這節(jié)課中出現(xiàn)的問題發(fā)表了自己的意見。教研室尹主任也提出了自己的寶貴意見，大家聽了受益匪淺。尹主任對吳老師的課給與了充分肯定：教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī) 律、注重以任務(wù)驅(qū)動的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；在備課時，能對標(biāo)課標(biāo)中的學(xué)習(xí)任務(wù)群。同時，也一針見血地指出了這節(jié)課所存在的問題，結(jié)合吳老師的課堂，她從以下幾點(diǎn)提出了自己的建議。1.上課的宗旨是學(xué)生怎樣學(xué)？ 2．要關(guān)注生活素材的提取3.關(guān)于學(xué)習(xí)資源的搜集和使用4.語文老師的專業(yè)素養(yǎng) 數(shù)學(xué)課堂：刑浩老師講授的是六年級上冊第六單元的《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》，本節(jié)課通過了解宇宙中不為人知的奧秘貫穿大單元進(jìn)行教學(xué)。本單元內(nèi)容是在熟悉了整數(shù)，小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，分?jǐn)?shù)的意義和四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)比和比例等知識的重要基礎(chǔ)。因此，要從已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在解決具體問題的過程中掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)問題的策略。為了有利于同學(xué)們將新舊知識建立關(guān)聯(lián)本單元，在教學(xué)內(nèi)容的組織上注重分段推進(jìn)，螺旋上升，以大家身邊的感興趣的主題“航天科技館體驗(yàn)太空漫步”為主題，展示數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題時的價值體驗(yàn)。數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)過程中，我們將從整數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算之間的聯(lián)系出發(fā)，借助直觀圖理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法并解決實(shí)際問題。 在教學(xué)過程中，通過類推，猜想等實(shí)踐活動，掌握了分?jǐn)?shù)細(xì)節(jié)，混合運(yùn)算的順序，體會了分?jǐn)?shù)與整數(shù)小數(shù)四則運(yùn)算順序的一致性。同時，在具體情境中發(fā)現(xiàn)，提出分析并解決問題的全過程，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，促進(jìn)更生活的學(xué)習(xí)，提升了他們的運(yùn)算能力，發(fā)展的應(yīng)用意識和推理意識，在解決實(shí)際問題過程中也注重了他們的邏輯思維培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣，發(fā)展應(yīng)用意識，同時也培養(yǎng)他們分析能力，知識遷移能力和語言表達(dá)能力。最后通過視頻了解中國航天的發(fā)展史，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生可以感受到數(shù)學(xué)問題的趣味性，將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，不但可以提高學(xué)習(xí)興趣，還可以深刻體會到中國航天事業(yè)的偉大發(fā)展。 蓋老師也提出可以在過程中增加對學(xué)生數(shù)感和推理意識的培養(yǎng)，同時可以利用線段圖表達(dá)出等量關(guān)系式，然后從而進(jìn)行進(jìn)一步的推理，然后在最后總結(jié)處可增加不僅分?jǐn)?shù)小數(shù)整數(shù)運(yùn)算順序是一樣的，在所有的數(shù)中，它們的運(yùn)算順序都具有一致性，可以將前面所學(xué)習(xí)的數(shù)，現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的數(shù)，以及以后要學(xué)的數(shù)一起進(jìn)行一個整合。 　　英語課堂，第一環(huán)節(jié)課堂教學(xué)展示，由劉海燕老師執(zhí)教的三上U5Let’s eat! Part A Let’s talk & Let’s learn部分的知識。本課時屬于“人與自我”和“人與社會”范疇，涉及“飲食健康”和“與同伴交往”主題群。涉及語篇是Mike與媽媽吃早餐時的對話。通過研讀課標(biāo)和教材，進(jìn)行大單元整體教學(xué)，確定本課時是單元主題下的子主題“Healthy diet（健康飲食）。 　　第二環(huán)節(jié)是課堂評課環(huán)節(jié)。曾曉菡老師就新課標(biāo)下本課時教學(xué)目標(biāo)的確定和落實(shí)情況進(jìn)行評價。本課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)具體明確，很好的落實(shí)了單詞講授，做到詞不離句，句不離篇。文化品格目標(biāo)落實(shí)完善。張倩老師和王小燕老師肯定了本課時的情境設(shè)計(jì)，對教學(xué)評一體化提出了建議。最后楊占芳老師對本節(jié)課提出指導(dǎo)性建議。建議三年級可以滲透連讀，例如本課涉及到的“an egg.楊老師傳達(dá)了縣教研室李海波主任的安排。 　　科學(xué)課堂，第一節(jié)課是李老師講的《讓小車運(yùn)動起來》，這節(jié)課屬于物理學(xué)中的“力學(xué)”，本課是在三年級學(xué)習(xí)運(yùn)動的基礎(chǔ)上，認(rèn)識力使物體運(yùn)動和靜止，初步理解力對于物體運(yùn)動的作用，四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些實(shí)驗(yàn)的方法，并且知道，比較物體運(yùn)動快慢的兩種方法：即相同距離比較所用時間多少和相同時間比較距離長短。在此實(shí)驗(yàn)中采用第一種，此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠明白多次實(shí)驗(yàn)求平均值是為了讓實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，減少偶然誤差的出現(xiàn)?；诖嘶A(chǔ)上，李老師設(shè)計(jì)思路分以下幾步。由單元導(dǎo)讀初步引入“運(yùn)動”及“力”的概念。 　　第二節(jié)課王主任和科學(xué)老師們對進(jìn)行李老師的課進(jìn)行指導(dǎo)和評課。邱老師指出課堂實(shí)驗(yàn)報告探究單應(yīng)由學(xué)生展示，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。李老師和牛老師指出科學(xué)課實(shí)驗(yàn)為主，實(shí)驗(yàn)時間和效果具有突變性，多做實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)掌控能力。李老師指出在操作方面，繩長及起點(diǎn)終點(diǎn)問題不夠明確，學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范性還需教師們在日常生活中多強(qiáng)調(diào)及練習(xí)。 　　音樂課堂，吳寶海老師執(zhí)教四年級上冊第五單元《童心》，課堂從“游戲化教學(xué)”思路入手，通過讓學(xué)生體驗(yàn)蕩秋千時的情境，幫助學(xué)生解決歌曲中的重難點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受童年游戲中的音樂性，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境、游戲音樂律動，讓學(xué)生在層層遞進(jìn)與發(fā)展情境中，多方面開發(fā)學(xué)生聯(lián)覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升對游戲性音樂的分析能力，從而更好地感知學(xué)習(xí)音樂，擁有一個充滿樂趣的童年。 　　音樂科組進(jìn)行了評課活動。馮老師對整堂課老師和學(xué)生的表現(xiàn)，做了較為完整的分析和評價，首先肯定了吳老師的課堂組織得當(dāng)、控場能力佳，以及教師的教態(tài)、教材的內(nèi)容掌握以及重難點(diǎn)拿捏得當(dāng)，整堂課思路清晰，是較為完整、流暢的一節(jié)課，同時也提出了一些建議，如對學(xué)生的教學(xué)評價，表達(dá)的語言要更具體化；要注意學(xué)生的音準(zhǔn)，要及時糾正；提醒學(xué)生在演唱中情緒的表現(xiàn)要更到位，學(xué)歷案設(shè)計(jì)規(guī)范等。 　　道德與法治課堂，鮑樹華老師執(zhí)教的三年級上冊道德與法治《父母默默的愛》，通過活動引導(dǎo)學(xué)生回憶記錄父母為自己做的事情，去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、理解愛。 　　視導(dǎo)檢查結(jié)束后，視導(dǎo)組在肯定了柳堡小學(xué)在教育教學(xué)中取得的可喜成績和成功經(jīng)驗(yàn)做法的同時，也分析了在教育教學(xué)中客觀存在的問題。此次視導(dǎo)活動專業(yè)性強(qiáng)，目標(biāo)明確，為全面提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量提供了良好的助力。 王主任對今天的聽評課和對各科學(xué)生們的素養(yǎng)抽測給出反饋。贊揚(yáng)了表現(xiàn)好的方面，如年輕教師的課堂面貌、學(xué)歷案運(yùn)用的落實(shí)、學(xué)生行為習(xí)慣等方面。也對需要進(jìn)步的方面給出指導(dǎo)意見，如各學(xué)科課程的開展、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作等。 　　柳堡小學(xué)將以此次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，不遺余力，砥礪前行，借力視導(dǎo)，奮力前行在教育教學(xué)的路上，為學(xué)校的發(fā)展而努力。今后學(xué)校將繼續(xù)加大力度，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)管理精細(xì)化，提高教師整體教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率，不斷提升育人質(zhì)量。