玖芬的美篇

玖芬

為進(jìn)一步提升我盟教育教學(xué)管理者的管理素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，打造一支學(xué)習(xí)能力高、執(zhí)行能力強(qiáng)、適應(yīng)新時(shí)代的管理團(tuán)隊(duì)，助力學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，11月20日，錫林郭勒盟“雙百人才”培訓(xùn)項(xiàng)目（第二年）培訓(xùn)班開班儀式在江蘇省南通市如期舉行。本次培訓(xùn)由錫林郭勒盟教育局主辦、中國教師研修網(wǎng)承辦，全盟范圍內(nèi)遴選出的100名中小學(xué)優(yōu)秀校長、教師參加了培訓(xùn)。錫林郭勒盟教育局四級(jí)調(diào)研員恩和白乙拉、師資科科長尹艷雪、南通市中小學(xué)名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)團(tuán)長王笑君、中國教師研修網(wǎng)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師等出席了開班儀式。 　　在開班儀式上，南通市中小學(xué)名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)團(tuán)長王笑君致歡迎辭，并向?qū)W員詳細(xì)介紹了南通市教育教學(xué)資源優(yōu)勢，希望學(xué)員們借助南通市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。盟教育局四級(jí)調(diào)研員恩和白乙拉和盟教育局師資科科長尹艷雪分別致辭，并對(duì)學(xué)員們提出培訓(xùn)中的具體要求和殷切希望。一是珍惜榮譽(yù)，切實(shí)增強(qiáng)作為雙百人才的責(zé)任感和使命感；二是潛心學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)能力和辦學(xué)治校水平；三是學(xué)以致用，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和帶頭作用。 　　首先多倫二中王玖芬代表初中組展示了《多倫二中三年發(fā)展規(guī)劃2022.9—2025.9》。從學(xué)校發(fā)展背景、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)項(xiàng)目任務(wù)及措施、保障條件五個(gè)方面闡釋了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。 　　隨后，南通實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長劉昕進(jìn)行了《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制與實(shí)踐案例》的專題講座。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校的行動(dòng)指南，是促進(jìn)師生共同成長和學(xué)校健康發(fā)展的重要保障。因此，如何制定科學(xué)合理的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，是擺在學(xué)校管理者面前的一個(gè)重要課題。我認(rèn)為，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)把握好以下7個(gè)“度”: 第一，要眼中有人，讓規(guī)劃有溫度。學(xué)生是學(xué)校的主體，教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素，學(xué)校規(guī)劃務(wù)必“眼中有人”，讓規(guī)劃有溫度。學(xué)校要明確培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本性問題，這樣才能夠把握正確的辦學(xué)方向，把學(xué)生培養(yǎng)成為國家和社會(huì)需要的人才。要明確學(xué)校規(guī)劃絕對(duì)不是單純地與兄弟學(xué)校比拼硬件建設(shè)，即使建設(shè)良好的硬件設(shè)施的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)也都是圍繞“人”、為了“人”的成長。在學(xué)校規(guī)劃中，辦學(xué)目標(biāo)要明確，要把握住“人”這個(gè)核心要素，促進(jìn)“人”的健康成長，從而把學(xué)校辦成適合師生共同成長的有個(gè)性特質(zhì)的家園。 第二，要尊重實(shí)際，讓規(guī)劃有尺度?適合的才是最好的，每一所學(xué)校的辦學(xué)條件不盡相同，學(xué)校辦學(xué)要尊重地理位置、家長群體等客觀實(shí)際，符合學(xué)校教師發(fā)展和學(xué)生成長實(shí)際。因此，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不是閉門造車，不是喊口號(hào)，不是看誰的聲音大，而是應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，腳踏實(shí)地，要有“尺度”。比如：我校創(chuàng)辦之初，基于流動(dòng)人口隨遷子女比例大、流動(dòng)性高，學(xué)校新教師多、骨干教師嚴(yán)重缺乏等實(shí)際，提出“理念奠基年”“課程建設(shè)年”“教師發(fā)展年”等五年發(fā)展規(guī)劃。雖然辦學(xué)路程艱辛，但我們尊重實(shí)際，尊重辦學(xué)規(guī)律，作出科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，一步一個(gè)腳印，走得扎實(shí)、穩(wěn)健。 第三，要發(fā)揚(yáng)民主，讓規(guī)劃有廣度?每個(gè)教職工都是學(xué)校的主人，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取一線教師的建議和意見，這樣制定出的規(guī)劃更有生命力。一方面，這是開放辦學(xué)的思想表現(xiàn)，學(xué)校只有集思廣益，采集集體智慧，制定的發(fā)展規(guī)劃才能更加科學(xué)合理，才能真正代表學(xué)校的集體意志；另一方面，這樣做能夠增強(qiáng)凝聚力，提升教師的主人翁意識(shí)，讓大家更加主動(dòng)踐行規(guī)劃，去努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃提出的各項(xiàng)目標(biāo)。因此，學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃要有廣度，要廣泛發(fā)揚(yáng)民主，傾聽各方建議或意見，甚至可以聽一聽學(xué)生的聲音。 第四，要繼承傳統(tǒng)，讓規(guī)劃有厚度?。學(xué)校規(guī)劃著眼長遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)具有傳承性和連續(xù)性特點(diǎn)。因此，在制定發(fā)展規(guī)劃時(shí)，不能割裂辦學(xué)歷史，一定要認(rèn)真總結(jié)和分析，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，讓規(guī)劃有“厚度”。 第五，要“五育并舉”，讓規(guī)劃有寬度??。辦學(xué)特色是學(xué)校的一張名片，是學(xué)校提高知名度和社會(huì)影響力的一個(gè)重要載體，創(chuàng)建學(xué)校特色往往成為校長們追逐熱捧的“重頭戲”，在規(guī)劃中占據(jù)大量篇幅。 第六，要形成體系，讓規(guī)劃有深度?發(fā)展規(guī)劃不是單一的學(xué)校某個(gè)方面的規(guī)劃，而是教師、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校軟硬件建設(shè)等全方位協(xié)同發(fā)展。因此學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃，要充分考慮各方面工作之間的內(nèi)部聯(lián)系，要打通壁壘，疏通管道，使之相輔相成，形成體系，這樣的規(guī)劃才有深度。比如：在學(xué)校課程體系建設(shè)上，為達(dá)到“培養(yǎng)有志氣、富文氣，顯才氣、展朝氣的少年”的育人目標(biāo)，我校以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，從道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)五個(gè)維度，積極構(gòu)建課程體系，這樣，育人目標(biāo)與課程建設(shè)不是南轅北轍、各自為政，而是一脈相承，成為體系。 第七，要與時(shí)俱進(jìn)，讓規(guī)劃有力度學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校各項(xiàng)工作的行動(dòng)指南，規(guī)劃重在落實(shí)，不可束之高閣、形同虛設(shè)。時(shí)代在發(fā)展，教育在改革，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃也要與時(shí)俱進(jìn)，要結(jié)合教育改革和學(xué)校發(fā)展實(shí)際適時(shí)調(diào)整和完善。特別是碰上重大教育政策，或者是學(xué)校作出重大決策等各種原因，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃都要適時(shí)調(diào)整與完善。因此，學(xué)校規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是與時(shí)俱進(jìn)的，是靈動(dòng)的、有生命的、接地氣的，這樣才能確保學(xué)校規(guī)劃的科學(xué)性和可操作性，也才能確保學(xué)校規(guī)劃的執(zhí)行力度。 講座條理清晰，敘述深入淺出，內(nèi)容意蘊(yùn)深刻。 　　下午，南通市躍龍中學(xué)校長、黨總支書記胡健作了題為《課改，在迭代遞進(jìn)中走向校本優(yōu)化》的專題講座。胡健校長深入淺出，旁征博引，結(jié)合自身的教育經(jīng)歷，從理念創(chuàng)新，承傳統(tǒng)精髓，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，主題文化校本化；活動(dòng)創(chuàng)新，顯平民風(fēng)范，堅(jiān)持特色育人，德育工作校本化；課堂創(chuàng)新，依學(xué)生學(xué)情，提升教學(xué)質(zhì)量，有效教學(xué)校本化；制度創(chuàng)新，創(chuàng)培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)成長，師資建設(shè)校本化四個(gè)方面詳細(xì)介紹了學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，讓大家感悟到了教育的真正內(nèi)涵。講座既有理論高度又有實(shí)踐探索，既有創(chuàng)新舉措又有顯著成效，令參訓(xùn)人員受益匪淺。大家專心聆聽，認(rèn)真記錄，不時(shí)報(bào)以熱烈掌聲。 　　行而不輟，履踐致遠(yuǎn)，不斷充實(shí)自己，提升自我，爭取將所學(xué)、所感、所獲，化為心中的目標(biāo)，變革為前行的力量。