學(xué)課標(biāo)之新研課堂之變建教學(xué)之?！?023年仙游縣生物化學(xué)課改培訓(xùn)第四天紀(jì)實

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<h3>　　今天，是我國二十四節(jié)氣中的第二十個節(jié)氣——小雪。在這日均溫度越來越低的日子里，仙游縣初中課改教師（生物、化學(xué)）培訓(xùn)班正如火如荼地進(jìn)行著，今天也是培訓(xùn)班培訓(xùn)研學(xué)的第四天。</h3> <h3>（一）生物培訓(xùn)班<br>學(xué)無止境知新致遠(yuǎn)</h3> <h3>　　上午，由來自三明市三元區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校生物學(xué)科教研員、正高級教師，省學(xué)科教學(xué)帶頭人朱毅鴻老師為我們生物組帶來了一場別具風(fēng)格的視聽盛宴——《基于概念建構(gòu)的實驗教學(xué)設(shè)計與實施》。<br> 朱老師主持多項省市級基礎(chǔ)教育研究課題，在核心刊物上發(fā)表了多篇相關(guān)研究文章。</h3> <h3> 朱老師從三個層面來闡述實驗教學(xué)的價值和重要性：一、概念建構(gòu)；二、實驗教學(xué)設(shè)計；三、實驗教學(xué)實施。</h3> <h3>　　朱老師身體力行，對課本實驗進(jìn)行改進(jìn)，變?yōu)楹唵我仔械膶嶒灐Ｋ陨磉叺钠科抗薰拗瞥珊喴椎膶嶒炑b置，來簡簡單單做實驗。讓實驗更加直觀簡單，現(xiàn)象更加明顯。</h3> <h3>　　朱老師通過對實驗的改進(jìn)，便于學(xué)生動手操作，觀察記錄現(xiàn)象，分析實驗原理，得出實驗結(jié)論；能讓學(xué)生深度體驗，引發(fā)高階思維；讓學(xué)生利用實驗結(jié)論，建構(gòu)生物學(xué)概念。</h3> <h3>課間大家與朱老師零距離交流。</h3> <h3> 天氣微冷人心暖，群英相聚研學(xué)討。<br> 奇思妙想共進(jìn)步，人人歡心展笑顏。<br> 細(xì)聽專家名人談，感悟領(lǐng)會益匪淺。</h3> <h3>（二）化學(xué)培訓(xùn)班<br>課改培訓(xùn) 蓄力啟航</h3> <h3>　　上午來自龍巖市教育研究院的楊梓生院長，為化學(xué)組帶來實踐性很強的關(guān)于《大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學(xué)》講座。楊梓生，龍巖市教育科學(xué)研究院副院長，特級教師，正高級教師。福建省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家、高中課程指導(dǎo)委員會委員，福建師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師。先后獲中國教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會優(yōu)秀教研員、龍巖市優(yōu)秀教師及市名師等稱號。出版《中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的十二堂必修課》等著作，主持省級課題六項，獲2017年福建省教學(xué)成果二等獎。</h3> <h3>　　楊院長從老師們的實際評課難題出發(fā)，巧妙引用議論文的三要素給予解答，使得問題淺顯易懂，在授課中幽默、生動。講座中緊緊結(jié)合教材分析單元大概念的如何形成，通過《燃燒與滅火》、《碳和碳的氧化物》兩個課例，幫助老師們構(gòu)建大概念思維，并且應(yīng)用在教學(xué)中給予學(xué)生建立化學(xué)思維，最終體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心價值。</h3> <h3>學(xué)員們認(rèn)真聽和專心記筆記。</h3> <h3>課間休息時間學(xué)員們與老師交流。</h3> <h3>潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升，為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，下午仙游生物化學(xué)培訓(xùn)班來到南平名校建陽一中參加教研活動。進(jìn)入校園感覺建陽一中面貌整潔干凈美麗，學(xué)生們穿著整齊，禮貌有佳，學(xué)風(fēng)濃厚。</h3> <h3> 了解完建陽一中的文化底蘊后，生物班和化學(xué)班老師分別走進(jìn)課堂，認(rèn)真進(jìn)行聽評課及研討活動。</h3> <h3>　　俗話說，不會做魔術(shù)的化學(xué)老師是個假的化學(xué)老師，多做魔術(shù)實驗，多給學(xué)生機會。<br>本節(jié)課是探究可燃物燃燒的條件，朱老師通過一個魔術(shù)--手掌火，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，再通過火的發(fā)展史讓學(xué)生認(rèn)識燃燒現(xiàn)象，精心安排分組實驗設(shè)計，動手實驗等活動，讓學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參與踴躍發(fā)言，課堂效果非常棒，整節(jié)課主線明確，條理清晰，把控自如，朱老師應(yīng)該是做了非常精心的準(zhǔn)備，付出非常大的精力，讓我們聽了非常出色的示范課，收獲滿滿。</h3> <h3>　　接著，仙游進(jìn)修學(xué)校老師---化學(xué)組組長陳麗梅和生物組組長洪麗文分別組織大家進(jìn)行評課。在化學(xué)組評課中，首先朱老師對這節(jié)課的思路進(jìn)行說明，然后各小組老師代表闡述聽了這節(jié)課的收獲和一些看法，各抒己見，共同進(jìn)步。</h3> <h3> 在生物組評課中，謝老師先講解了本節(jié)課的設(shè)計構(gòu)思，采用建構(gòu)的方式，通過“教—學(xué)—評”一體貫穿整節(jié)課堂。接著進(jìn)行分組交流，各小組成員進(jìn)行激烈討論。<br> 接著，由各小組學(xué)員代表上臺交流發(fā)言，談亮點、說特色、話收獲，掀起了一場又一場思想風(fēng)暴。在輕松的氛圍中交流碰撞，在碰撞中升華，在互研互討中點亮教研智慧。<br>? 風(fēng)漾清萍之末,路成跬步之間。本次評課過程中，教師們滿懷熱情，認(rèn)真勤懇；老師們講解精彩，無私分享先進(jìn)的教育理念。通過此次交流，全體生物教師將以嶄新的姿態(tài)砥礪前行、篤行致遠(yuǎn)，為不斷提高仙游初中生物的教育教學(xué)水平而賡續(xù)努力。</h3> <h3>　　此次的培訓(xùn)研學(xué)，不僅為生物和化學(xué)教師提供了互相學(xué)習(xí)交流、積累教學(xué)經(jīng)驗的平臺，更讓大家進(jìn)一步明確新課標(biāo)理念下的初中生物、化學(xué)教學(xué)新趨勢。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮。在接下來的教育教學(xué)實踐中，我們將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，將帶著此次培訓(xùn)研學(xué)的收獲，大膽探索生物和化學(xué)教學(xué)的新路徑、新方式，不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)。</h3> <h3>　　編輯、文字：生物化學(xué)第四組。<br> 審核：洪麗文陳麗梅</h3>