“情系特殊兒童，愛(ài)暖千家萬(wàn)戶”——太陽(yáng)梁三小特殊兒童關(guān)愛(ài)家訪紀(jì)實(shí)

太陽(yáng)梁第三小學(xué)

“教育是用一片樹(shù)葉搖動(dòng)另一片樹(shù)葉，家訪是用一顆心靈去感動(dòng)另一顆心靈”。家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。 為全面貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于特殊學(xué)生教育關(guān)愛(ài)政策，充分體現(xiàn)教育公平和人文關(guān)懷，發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)同作用，為特殊學(xué)生提供全方位、多層次的支持。11月21日放學(xué)后，太陽(yáng)梁第三小學(xué)在王曉燕校長(zhǎng)和李旭乾主任的帶領(lǐng)下開(kāi)展了“情系特殊兒童，愛(ài)暖千家萬(wàn)戶”家訪活動(dòng)。 　　學(xué)校對(duì)全體在校學(xué)生進(jìn)行家訪，尤其關(guān)注六類學(xué)生：心理健康發(fā)展有困難的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生，學(xué)業(yè)發(fā)展有困難的學(xué)生，留守學(xué)生及單親家庭學(xué)生，流動(dòng)人員隨遷子女，身體有殘障的學(xué)生。為確保家訪活動(dòng)落到實(shí)處，11月15日，王校長(zhǎng)組織各班主任召開(kāi)專項(xiàng)調(diào)查，摸清六類學(xué)生的具體情況，對(duì)家訪工作進(jìn)行周密部署。 在家訪工作進(jìn)行前，王校長(zhǎng)帶領(lǐng)各位教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，帶好家訪所需慰問(wèn)禮品，讓教師明白家訪的重要意義和注意事項(xiàng)，以便家訪工作能夠順利進(jìn)行。 　　家訪現(xiàn)場(chǎng)，老師們面對(duì)面地向?qū)W生及家長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及教育政策。給學(xué)生發(fā)放了慰問(wèn)品，全面了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家學(xué)習(xí)表現(xiàn)和生活習(xí)慣等。向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)。征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作、教育發(fā)展的意見(jiàn)和建議。并鼓勵(lì)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。 　　家訪時(shí)，老師詳細(xì)詢問(wèn)了殘疾學(xué)生的基本情況，其中包括生活保障、學(xué)習(xí)、就醫(yī)、身體狀況、居住環(huán)境及存在的困難。然后，結(jié)合殘疾學(xué)生家庭實(shí)際情況，老師們對(duì)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、身體、心理上進(jìn)行關(guān)心。并鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，照顧好身體。 　　家訪老師們從細(xì)處入手，深入了解單親家庭的情況，做到對(duì)學(xué)生的大事小事了然于心，摸清底數(shù)，家訪過(guò)程中，考察和關(guān)注學(xué)生的家庭背景，成長(zhǎng)軌跡，在與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流中分析學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足，查找問(wèn)題的原因，形成共識(shí)，規(guī)劃科學(xué)路徑，共同監(jiān)督落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 在家訪過(guò)程中，老師們重點(diǎn)關(guān)注留守兒童的現(xiàn)狀與需求，與孩子們親切交流，關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)，讓孩子們感受關(guān)愛(ài)和溫暖。老師們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了冬季一氧化碳中毒等安全教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子在家保持良好的作息習(xí)慣，參與家務(wù)勞動(dòng)，防止沉迷手機(jī)，確保學(xué)生的安全，并奮發(fā)學(xué)習(xí)，改變生活現(xiàn)狀。 　　一張張家訪照片連接起一串串珍貴記憶，一篇篇家訪記錄，演繹著一幕幕溫馨故事。敲開(kāi)一戶家門(mén)，打開(kāi)一扇心門(mén)，以真心換誠(chéng)心，用熱情換真心！