<p class="ql-block"> 十一月的金秋天朗氣清，情深意暖。培訓進行到第五天，我們迎來了中原名師小學英語工作室主持人、國家外語教師名師張紅霞老師。她為我們帶來了題為《“畫活”和“唱響”，成就快樂英語課堂》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 張老師從Why？為什么提出“畫活教材，唱響課堂 ”的教學主張；What？我和團隊成員都做了什么；How？我是如何做的，三個部分展開。</p> <p class="ql-block"> 張老師幽默活潑，溫柔可親，她以自身教育經(jīng)歷和老師們親切交流，她獨特的“唱”“畫”的教學方法讓我們受益匪淺：原來課堂也可以這么上！原來不用課件，只用一根粉筆就能上好一節(jié)高效的課！</p> <p class="ql-block"> 張老師扎實的唱功感染著我們，請欣賞張老師優(yōu)美的歌聲！</p> <p class="ql-block"> 下午，張老師又做了題為《如何在小學英語課堂教學中創(chuàng)設真實情境，實現(xiàn)教學任務》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 張老師向我們分享了創(chuàng)設真實語境的十種策略：一是運用實物、圖片創(chuàng)設情境。如講解What’s this ？What’s that ？句型時，可隨機利用教室或?qū)W生手里現(xiàn)有的物品進行操練更有時效性。</p> <p class="ql-block"> 二是通過師生問答互動、提問等形式創(chuàng)設語境。如講解比較級和最高級時，隨機在教室找兩個同學并提問：Who is tall？Who is taller？Who is tallest？等練習該語法知識。</p> <p class="ql-block"> 三是運用簡筆畫創(chuàng)設情境；</p><p class="ql-block"> 四是運用歌曲、歌謠創(chuàng)設情境；</p><p class="ql-block"> 五是運用多媒體創(chuàng)設情境；</p> <p class="ql-block"> 六是運用任務，創(chuàng)設真實語境；</p><p class="ql-block"> 七是運用游戲教學創(chuàng)設語境；</p><p class="ql-block"> 八是利用肢體語言創(chuàng)設語境；</p> <p class="ql-block"> 九是通過表演創(chuàng)設情境。如讓學生表演介紹身體部位來鞏固有關身體部位的單詞和句型；</p><p class="ql-block"> 十是結(jié)合評價創(chuàng)設真實情境。</p> <p class="ql-block"> 張老師和老師們親切互動，讓我們在真實課堂中感受到語境的重要性，我們醍醐灌頂，受益匪淺。</p>