課題引領(lǐng)強(qiáng)研究，送教下鄉(xiāng)促發(fā)展一一大平山鎮(zhèn)龍泉中心小學(xué)課題組送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

春暖花開(kāi)

前言 　　深秋意猶未盡，初冬乍寒還暖。為充分發(fā)揮課題引領(lǐng)，課例示范，搭建平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校、教師之間的交流，并不斷深入探索讀寫一體化的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式，促進(jìn)在閱讀教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的習(xí)作水平，努力推進(jìn)文采飛揚(yáng)的語(yǔ)文課堂，從而全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2023年11月22日上午玉林市教育科學(xué)規(guī)劃課題《“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文讀寫一體化的課堂研究課題組成員到大平山鎮(zhèn)雙鳳、埠頭小學(xué)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 　　參加本次活動(dòng)的有課題組成員、學(xué)科中心組代表、埠頭小學(xué)和雙鳳小學(xué)全體語(yǔ)文教師。中心校語(yǔ)文輔導(dǎo)員寧高蒞臨指導(dǎo)。 埠頭小學(xué)篇 　　埠頭小學(xué)是我鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。該學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，孩子陽(yáng)光可愛(ài)，老師熱情大方。 精彩課堂 　　由大平山鎮(zhèn)中心小學(xué)陳玉老師我們帶來(lái)六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙鼓琴》。在課堂上陳老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品讀文本，指導(dǎo)朗讀課文內(nèi)容，整節(jié)課注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，教學(xué)重點(diǎn)突出，目標(biāo)達(dá)成效果好，贏得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。 　　認(rèn)真學(xué)習(xí)，喜歡發(fā)言的孩子。 交流研討 　　課后，課題組成員齊聚一堂，各抒己見(jiàn)，對(duì)陳玉老師課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路等進(jìn)行交流研討。 活動(dòng)由李遠(yuǎn)雄老師主持，她首先感謝埠頭小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師、課題組成員為本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的辛勤付出。 接著，陳雙、陳燕兩位老師代表發(fā)言：她們對(duì)本節(jié)課各環(huán)節(jié)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既肯定課堂的優(yōu)點(diǎn)，又提出良好的建議，讓老師們受益匪淺。 最后由中心校的陳貽勁、凌宏軍、黃勁勇三位校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)性講話。 有趣的拔河 　　為了放緩孩子們?cè)谡n堂上緊湊的學(xué)習(xí)步伐，送教老師在課間組織了有趣的拔河比賽活動(dòng)。 雙鳳小學(xué)篇 　　雙鳳小學(xué)是本鎮(zhèn)一所比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校歷史悠久，環(huán)境優(yōu)美，孩子們個(gè)個(gè)有禮貌，老師熱情大方。 精彩課例 　　大平山鎮(zhèn)中心小學(xué)曾顯梅老師給雙鳳小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生送來(lái)了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課——《慈母情深》。曾老師結(jié)合單元語(yǔ)文要素和學(xué)生學(xué)情準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。課堂上曾老師語(yǔ)言豐富優(yōu)美，感染力強(qiáng)。貫徹參與式教學(xué)的理念，落實(shí)以生為本，課堂上充滿了思維的流動(dòng)，使學(xué)生在教師的步步引導(dǎo)下，讀寫結(jié)合深入理解課文的內(nèi)容，通過(guò)品讀課文感悟慈母情深！ 　　曾老師通過(guò)了文本中幾次場(chǎng)景描寫，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)啟探索之旅，抓住反復(fù)出現(xiàn)的“七八十”“我的母親”“立刻”“龜裂”“塞”等詞語(yǔ)，以及倒裝的語(yǔ)序，引導(dǎo)學(xué)生理解母親工作環(huán)境惡劣，工作爭(zhēng)分奪秒，體會(huì)母親掙錢艱辛以及給錢大方等細(xì)節(jié)。冬日暖融融，母愛(ài)情殷殷。 認(rèn)真聽(tīng)課的孩子！ 　　奮筆疾書的孩子！ 　　老師們沉浸在生動(dòng)的課堂中。 　　孩子們?cè)谠蠋煹囊龑?dǎo)下積極回答問(wèn)題?？蓯?ài)的孩子，認(rèn)真的老師，此時(shí)此刻，真情和溫暖充溢著整個(gè)教室！ 開(kāi)心拔河 　　精彩課堂之后，到了送開(kāi)心環(huán)節(jié)，課題組成員組織五年級(jí)的孩子們進(jìn)行了拔河比賽，孩子們聽(tīng)說(shuō)有比賽開(kāi)心得手舞足蹈起來(lái)，比賽的氣氛高漲，領(lǐng)到獎(jiǎng)品的孩子們覺(jué)得意猶未盡，并且從中懂得了團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持到底，不拋棄不放棄的精神！ 交流研討 　　交流研討環(huán)節(jié)，曾顯梅老師分享了她的課堂設(shè)計(jì)思路。本次教學(xué)設(shè)計(jì)曾老師根據(jù)本單元的語(yǔ)文要素參考課后練習(xí)定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課的閱讀重點(diǎn)放在體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的情感。曾老師抓住作者母親工作的環(huán)境體會(huì)，母親工作的辛苦，從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟當(dāng)時(shí)生活的艱難。兩處反復(fù)的語(yǔ)段和母親給錢的句子，使用學(xué)生從中體會(huì)慈母情深，同時(shí)學(xué)會(huì)知恩、感恩。 　　聽(tīng)課教師對(duì)送教教師的課堂教學(xué)給予了高度的評(píng)價(jià)，并分享了自己的收獲和體會(huì)。 　　最后寧高主任根據(jù)兩節(jié)課的執(zhí)教情況進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，并從怎樣理解和落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，如何在課堂中實(shí)現(xiàn)由教文本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)語(yǔ)文能力的轉(zhuǎn)變等問(wèn)題與老師們進(jìn)行了交流。同時(shí)對(duì)參與此次聽(tīng)課活動(dòng)的老師提出語(yǔ)文教學(xué)上的建議。 他指出，語(yǔ)文教師一要落實(shí)單元語(yǔ)文要素，抓穩(wěn)文本重點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生品、讀、悟。二要注重課堂實(shí)施，讀寫結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生走向語(yǔ)言實(shí)踐的深處。三要給予朗讀，加深學(xué)生情感的體會(huì)，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生往整本書閱這個(gè)分向走。 結(jié)語(yǔ) 　　篤行者，不以山海為遠(yuǎn)；善思者，無(wú)畏問(wèn)道溯源。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)猶如冬日暖陽(yáng)，兩位老師精彩紛呈的課堂、課題組成員精彩的點(diǎn)評(píng)和語(yǔ)文輔導(dǎo)員寧高的專業(yè)引領(lǐng)宛如一盞盞指路的明燈，為在教學(xué)之路上探索的老師們指明了方向。相信通過(guò)大平山鎮(zhèn)小語(yǔ)人的銳意進(jìn)取、扎實(shí)教研，定會(huì)迎來(lái)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下大平山鎮(zhèn)小語(yǔ)教學(xué)的百花齊放，碩果累累！ 　　最后，寧高主任賦詩(shī)一首，為本次送活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。 《送教情·11.22》 冬日暖陽(yáng)別樣紅， 鎮(zhèn)小送教情誼濃。 讀寫結(jié)合課例好， 課題引領(lǐng)共提高。 雙埠學(xué)子齊受益， 會(huì)有青山響蒼芎。 　　撰稿：李遠(yuǎn)雄周春松 初審：寧高 終審：寧振東