<p class="ql-block"> “千里之行，始于足下”，為強(qiáng)化我校教學(xué)管理，確保教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)進(jìn)行，<span style="font-size: 18px;">加快教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的發(fā)展，切實(shí)提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。</span>在我校領(lǐng)導(dǎo)的組織與安排下，教導(dǎo)處教研處開展一系列教學(xué)常規(guī)活動(dòng)。</p> 業(yè)務(wù)檢查 <p class="ql-block"> 本次檢查工作中對(duì)我校各任課教師的教案，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作業(yè)批改，聽課記錄等進(jìn)行了細(xì)致的檢查，并擇優(yōu)進(jìn)行展覽。</p> <p class="ql-block"> 檢查活動(dòng)由鄭寶君校長牽頭，包洪巖副校長部署工作，教導(dǎo)處教研處具體落實(shí)工作，通過這次檢查，我們看到了教師們一節(jié)節(jié)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，一篇篇真實(shí)的教學(xué)反思，一份份優(yōu)秀的作業(yè)批改，一堂堂詳細(xì)的聽課記錄……</p> 教師優(yōu)秀教案展 <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真觀摩各項(xiàng)教學(xué)工作，研究討論，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 鄭校長就檢查中出現(xiàn)的不足之處，做出詳細(xì)的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 希望通過這次檢查，老師們能在平時(shí)的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，查漏補(bǔ)缺，提升自己的教學(xué)能力，提高自己的業(yè)務(wù)水平?！敖陶呷粲行?，學(xué)者必得益”，相信在這次業(yè)務(wù)檢查中，教師們一定收獲滿滿，在未來的教學(xué)道路中，能更加用心的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)布置作業(yè)，真正得讓學(xué)生有所收獲，有所改變。</p> 學(xué)生優(yōu)秀答題卡展 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的答題規(guī)范性，我校舉辦期中考試各年級(jí)優(yōu)秀答題卡展示活動(dòng)。本次展示的答題卡卷面整潔、字跡工整、答題思路清晰，旨在為其他學(xué)生樹立良好的榜樣。</p> <p class="ql-block"> 希望其他同學(xué)能夠見賢思齊、取長補(bǔ)短，提高自己的書寫和答題規(guī)范，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。</p> 教師聽評(píng)課 <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，為形成良好的教學(xué)教研氛圍，提高蒙古中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，我校各年級(jí)陸續(xù)開展教師聽評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 觀摩促學(xué)習(xí)，交流共成長；聽評(píng)課是教師之間相互學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑，可以激發(fā)教師相互學(xué)習(xí)的興趣，幫助教師在實(shí)踐中解決教學(xué)活動(dòng)中的困惑，進(jìn)一步提升教師專業(yè)能力。</p> <p class="ql-block"> 通過此次活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高，繼而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的整體提升。</p> 期中考試質(zhì)量分析會(huì) <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，期中考試后我校按班級(jí)召開了期中質(zhì)量分析會(huì)，各班任課教師對(duì)本次期中考試的成績和不足進(jìn)行了全面的分析，為下一步教學(xué)工作的開展、教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的保障。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 任課老師通過對(duì)各班的平均分、及格率、優(yōu)分率等方面的詳實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向、縱向比較，尋找差距，進(jìn)一步總結(jié)提升教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。同時(shí)為<span style="font-size: 18px;">進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，各任課教師</span>表彰優(yōu)秀學(xué)生，彰顯榜樣力量。</p><p class="ql-block"><br></p> 心理健康講座 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生牢固樹立遠(yuǎn)大理想，以陽光積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，11月20日，我校開展以《夢在心中 路在腳下》為主題的心理健康講座，講座由學(xué)校黨支部副書記鄭春燕主講，高一年級(jí)全體學(xué)生聆聽講座。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)合現(xiàn)階段中學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，緊緊圍繞部分中學(xué)生生活迷茫、人生方向不明、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、解決問題方法不夠等多個(gè)方面現(xiàn)實(shí)問題鋪開，力求通過一些小技巧、小方法、小游戲，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的心理抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生不斷感悟人生哲理、明確人生目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block"> 我校也將繼續(xù)以心理健康教育為有力抓手，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)焦慮，舒緩成長壓力，助力學(xué)生自我心理調(diào)適，不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和激情。</p> 高三年級(jí)優(yōu)生座談會(huì) <p class="ql-block"> 為了鼓勵(lì)先進(jìn)，激發(fā)斗志，幫助同學(xué)們分析學(xué)習(xí)得失，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更為了明年六月有更好地收獲，高三年級(jí)在階梯教室隆重舉行了優(yōu)生座談會(huì)，包洪巖副校長、教研處王曉會(huì)主任參加了此次會(huì)議。</p> <p class="ql-block"> 包校長，王主任分別發(fā)表講話，他們就學(xué)習(xí)感悟、對(duì)學(xué)生高考復(fù)習(xí)忠告與要求進(jìn)行闡述。他們熱情洋溢的講話讓所有在坐同學(xué)深受鼓舞、倍受振奮。</p> 高三年級(jí)生涯規(guī)劃培訓(xùn) <p class="ql-block"> 孔子曾言“吾十有五而志于學(xué)”，正值青春，朝氣蓬勃的青少年對(duì)于自己應(yīng)該有更清醒的認(rèn)識(shí)和更明確的打算，而且，隨著社會(huì)進(jìn)步的不斷變化、科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，生涯規(guī)劃對(duì)一個(gè)人的健康成長作用越來越凸顯。11月21日，蒙古中學(xué)特邀哈爾濱著名生涯規(guī)劃教師到校為高三年級(jí)學(xué)生舉辦生涯規(guī)劃講座。</p> <p class="ql-block"> 通過此次培訓(xùn)，愿高三學(xué)子能科學(xué)規(guī)劃未來，尋求最適合自己的道路，合理定位，從而為未來的人生成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要求同學(xué)們認(rèn)真審視自我，方能規(guī)劃好自己的多彩人生，找到前行的方向，探索出自己的成功之路!</p> <p class="ql-block"> 百舸爭流千帆盡，厲兵秣馬蓄勢發(fā)。為了追尋更美的教育風(fēng)景，為了心中的那份教學(xué)熱忱，蒙古中學(xué)全體教師將以此次系列教學(xué)常規(guī)活動(dòng)為契機(jī)，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，明差距，找不足，學(xué)方法?；赝^去，我們努力不止，展望未來，我們機(jī)遇在握，重任也在肩，我們將繼續(xù)攜手奮進(jìn)，努力突破教學(xué)質(zhì)量關(guān)，為蒙古中學(xué)的每一位孩子架起幸福成長的橋梁。</p><p class="ql-block"> <b>———肇源縣蒙古中學(xué)</b></p><p class="ql-block"><b> 2023年11月23日</b></p>