專家引領(lǐng)促發(fā)展增技賦能助提升——濱城區(qū)“名班主任”參加首屆班主任工作與兒童教育大會紀實（二）

老寧

做一名幸福的老師，才能培養(yǎng)出幸福的孩子。 11月23日，濱城區(qū)“四名工程”名班主任一行50人在泰安開啟第二天的學(xué)習(xí)之旅。 卓越班主任經(jīng)驗分享1 　　臨沂光耀實驗學(xué)校業(yè)務(wù)副校長王立華以《觀察兒童與建構(gòu)自己的教育學(xué):班主任運用教育日志的探索重心》為題做了經(jīng)驗分享。什么是教育日志，撰寫教育日志的價值，教育日志的類型，怎樣運用教育日志……王老師深入淺出的將自己25年撰寫教育日志的探索向大家做了詳實的分享。這背后的堅持讓與會老師動容。用文字記錄，用理念思考，帶著愛心研究……一個個案例的背后是一個個溫暖的故事。從今天起，我們要開始，也要堅持。 卓越班主任經(jīng)驗分享2 深圳市翠北教育集團總校校長、廣東省優(yōu)秀黨務(wù)工作者、深圳市一級正校長、深圳市小語協(xié)會理事李巍校長以《敬畏兒童》為題做經(jīng)驗分享。每一個班主任都應(yīng)該是兒童教育的引導(dǎo)者，李校長講到兒童他們獨屬于另外一個“物種”我們應(yīng)該對每一個小孩都保有沒有分別心的愛。我們要好好聽，好好說，好好做小事；我們要傳遞微笑，傳遞好書，傳遞信任和希望。剛剛好的愛，需要我們共同去追尋，教育是崇拜之下的改變需要我們?nèi)コ砷L。讓每一個行走在教育路上的我們學(xué)會敬畏小孩，讓這份敬畏成為習(xí)慣。我們?nèi)沃氐肋h。 帶班妙招 　　讓小水滴閃耀兒童內(nèi)生的光輝，趙麗娜趙老師展示了她帶了六年的小水滴班，介紹了她的帶班小妙招。從低年段“大集體中閃耀的小水滴”——共在，到中年段“我是班級中和大家奔騰的小水滴”——共享，再到高年段“我們是集體中志存高遠的小水滴”——共建。趙老師依據(jù)孩子們的成長特點為他們規(guī)劃成長方向，讓孩子們適性揚才，努力成為他人的榜樣，找到自己的大舞臺，成就了孩子美好的未來。內(nèi)生力是一種強大的生長力，趙老師非常巧妙地點燃了孩子內(nèi)在生長的動力。 卓越班主任經(jīng)驗分享3 　　郭文紅老師以《學(xué)做一個專業(yè)且幸福的班主任》為題，用五個教育案例講了五個與家長溝通的方法。方法一：降維溝通，達成共識;方法二：行而不知，可以至知;方法三：條分縷析，張本繼末;方法四：以迂為直，切中要害。方法五：鍥而不舍，繩鋸木斷。郭老師講述教育故事幽默生動，再現(xiàn)了與學(xué)生對話、與家長對話的場景，郭老師的解決方法機智巧妙，與家長溝通的方式創(chuàng)新有效，改變了孩子，也改變了孩子的家庭，將自己的育人導(dǎo)向傳遞給了家長，體現(xiàn)了班主任的情感領(lǐng)導(dǎo)力，形成了家校育人共同體。郭老師的報告打開了我們家校溝通的思維方式，面對來自不同環(huán)境的家庭育人方式，用科學(xué)的方法，研究的態(tài)度，鍥而不舍的精神，爭取到統(tǒng)一的教育合力。 思維分享 　　我的收獲、體會與設(shè)想是下午最后一個環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)由五個不同地區(qū)的參會者做思維分享。濱城區(qū)第六中學(xué)李國霞老師以《我就是那個幸運的人》為主題展開分享。分享者針對兩天的學(xué)習(xí)，審視自身的班主任工作，以及學(xué)校的班主任管理做法，結(jié)合專家們的理論指向和教育案例聚焦，產(chǎn)生了思想對話和共鳴，形成了深刻的感悟和對未來班主任工作的設(shè)想。對孩子的教育要學(xué)科聚力，家校共育，學(xué)校要充分發(fā)揮協(xié)同育人的主導(dǎo)作用。 學(xué)習(xí)反思1 聽了李校長的敬畏兒童講座后，我深感受益匪淺。以下是我在講座中的一些感受：1. 尊重和理解兒童：李校長強調(diào)了尊重和理解兒童的重要性。她認為，每個孩子都是獨一無二的個體，擁有自己的興趣、才能和潛力。我們應(yīng)該尊重他們的個性，關(guān)注他們的需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和興趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。2. 以愛為基礎(chǔ)的教育：李校長提倡以愛為基礎(chǔ)的教育，認為愛是教育的核心。她鼓勵教師用愛心去關(guān)愛每一個孩子，用愛心去引導(dǎo)他們成長。同時，她也提醒家長要給予孩子充分的關(guān)愛和支持，讓他們在一個充滿愛的環(huán)境中茁壯成長。3. 培養(yǎng)孩子的自主性：李校長強調(diào)，教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的自主性。她建議教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。總之，李校長的敬畏兒童講座讓我深刻認識到尊重和理解兒童的重要性，以及以愛為基礎(chǔ)的教育的價值。我相信，通過家校共同努力，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。?（崔文娜） 學(xué)習(xí)反思2 凝聚愛的教育才是真的教育 作為班主任，我們可能面臨的是一批批學(xué)生，但每個學(xué)生對應(yīng)的是一個家庭，一旦因為自己的原因耽誤了一個孩子，面臨問題的就是整個家庭。陶行知先生曾說：“在教師手里，操縱著幼年人的命運，如此便操縱著民族和人類的命運?！睍r至今日，有了自己的孩子的我，更是堅定這個想法。通過今天上午李巍校長和今天下午郭文紅老師的分享，我認為要班主任工作不管有多少方法和技巧，但更重要的是對學(xué)生要有愛,出發(fā)點一定是愛，因為有很多孩子需要理解和關(guān)愛。他們在逐漸成長的過程中很敏感脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些行為習(xí)慣不好的孩子，他們平時受到的批評比較多，特別渴望得到老師和家長的肯定和關(guān)愛。班主任老師的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛，卻又高于母愛的教育之愛。班主任老師不僅要在學(xué)習(xí)上,還要在生活上、思想上關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，使他們感到老師可親，可敬。因為親其師，才能信其道。（李彬彬） 學(xué)習(xí)反思3 　　今天起，做一個溫暖的老師。 聽老貓校長的講座，像吃美味大餐，每句話背后都有一個生動的故事，都值得好好品味：“學(xué)校教育是培養(yǎng)習(xí)慣的地方”，“好的關(guān)系勝過許多教育?！?，“兒童是不一樣的‘物種’，所以我懂他們”，“心靈可以溫暖大腦”…… 她用親和溫暖的笑容感染著會場的每一個人，用她的言行舉止詮釋在敬畏兒童的過程中，學(xué)著邊妥協(xié)，邊熱愛。她強調(diào)：有尊嚴的妥協(xié)，是一種了不起的教育智慧；學(xué)會妥協(xié)，是教孩子適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)社會。 我深深地被她的教育情懷所感動。只有愛孩子，懂孩子，才能真正明白教育的初衷和最后的歸宿。作為成人，我們不應(yīng)該把自己的意愿強加到孩子身上，因為他們是獨立的、有思想的個體。而是應(yīng)當(dāng)多站在他們的角度思考，多聽聽他們的心聲。因此，從今天起，我要好好說話，因為每一份善意都值得正面表達；我要好好傾聽，因為每一個孩子的故事都很重要，都值得我們敬畏。在這個喧囂的當(dāng)下，我們共同安靜下來，心平氣和地涵養(yǎng)一顆不浮躁的心，敬畏孩子，做一個溫暖的人，才能更好地做教育。（王玲玲） 學(xué)習(xí)反思4 因材施教，快樂成長 班主任應(yīng)該先了解其學(xué)生的特點，才能做到因材施教，讓每一位學(xué)生成長。齊學(xué)紅教授和趙福江主任都強調(diào)了這一點。初中階段的學(xué)生，告別了天真爛漫活潑可愛的金色童年，可喜可賀進入了人生最華美的青春季節(jié)，而從某種意義上來講，對于一部分學(xué)生而言，又是一個多風(fēng)多雨的時期。作為老師都希望學(xué)生在風(fēng)雨中起飛而不是折翼，因此應(yīng)該了解學(xué)生這個時節(jié)的生理和心理的轉(zhuǎn)折點，審慎地采用正確得當(dāng)?shù)挠^念和方法，對學(xué)生進行可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)。用科學(xué)的方法，春風(fēng)化雨的態(tài)度，讓每位學(xué)生健康快樂地成長，提高自身素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 “一個故事可以讓一生感到溫暖，一根蠟燭可以照亮整個房間，一次高光體驗是一輩子的能量源泉。教育不應(yīng)該是苛責(zé)求全，而是要幫助每個生命都找到其發(fā)光的支點?！保惱螅?lt;/p> 學(xué)習(xí)反思5 　　敬畏孩子的心靈，只有懂孩子才能產(chǎn)生連接，才能溝通，說的話孩子才能聽。 敬畏孩子的秩序感，才能明白孩子的做法背后的原因。 敬畏孩子的行動力，我們才能給孩子提出解決問題的方法。 聽了今天專家們的分享，我想到： 一是對我家孩子的教育?，F(xiàn)在再用專家指導(dǎo)的視角看她是很優(yōu)秀的孩子，不需要我操心學(xué)習(xí)，老師表揚的名單里總能找到她的名字，每天給我聊班級發(fā)生的趣事，每天都會親吻一下我…，但是在今天之前我覺得她可以做的更好，我就在不斷的提醒中，不斷的對她不信任，不斷的糾正她的毛病…我也不斷的糾結(jié)和自責(zé)。 現(xiàn)在再想，沒有家長的改變就沒有孩子的改變，我把自己的意愿強加到我家孩子的身上，出人頭地，其實就是自己要面子，不管孩子以后什么樣子，只要有健康的身體和積極向上的心理，都是我最大的驕傲。 就像李巍校長所描述的，家長要看見孩子背后的真正需求，好好傾聽，好好說話，傳遞自信和希望。相信你，孩子。 二是對班級管理的思考，我經(jīng)常半截接班并當(dāng)班主任，每每都會和上一屆的孩子做比較，拿他們的缺點說教，忘卻了他們也是獨立的個體，也有自己的個性和特點，也有自己的閃光點；看到每次看到潦草的作業(yè)，氣不打一處來，糾正他們的書寫的同時是一頓責(zé)備，其實他們需要的老師是好好說；完不成作業(yè)，輕的訓(xùn)學(xué)生話，重的找家長訓(xùn)話，很少沒有像郭老師那樣查找原因，鍥而不舍的，耐心的，堅持把這樣的事情做好，給孩子們心理注滿積極向上的力量。 班主任工作是辛苦了，但也是最幸福的，因為種下一個希望種子，就可能成就一個家庭。我在今后的班主任工作中要用自己的智慧，結(jié)合老師專家們方法，也結(jié)合學(xué)生的實際，努力做一個專業(yè)的班主任，培育每一個可愛的花骨朵（杜瑞紅） 學(xué)習(xí)筆記 　　于漪老師說:教育事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，因為它包蘊了崇高的使命感和責(zé)任感。愿我們努力做閃閃發(fā)光的自己。在自己的班級場域里，讓花開花，讓樹成樹，讓每個孩子成為閃閃發(fā)光的自己。 文字編輯:劉寧李國霞