<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>本期點評嘉賓:吳微微</b></p> 分享人:蒼春波 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">點評:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 奮斗是人生的意義所在，它讓我們的人生有了目標和方向，能夠明確自己的追求，是一種積極向上的生活態(tài)度，帶給我們堅強的意志和無盡的力量。只有堅持不懈，才能真正實現(xiàn)自我價值和人生意義。在這條道路上會經(jīng)歷種種挫折和困難，但正是這些困難，讓我們更加堅定地走向成功。</span></p> 分享人:劉麗 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">點評:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 若想獲得安定，幸福的人生，必須將道德原則運用到日常生活中。</span></p> 分享人:伊會珍 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">點評:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 健康是1,其他都是0。只有健康，后面的0才有意義。記住，健康是我們的第一財富。</span></p> 分享人:潘小艷 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">點評: </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 人的一生中，最輝煌的時刻并非所謂的功成名就之日，而是在沮喪與絕望中升騰出對人生挑戰(zhàn)的意志和對未來充滿希望之時。</span></p> 分享人:劉立國 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">點評: </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益。</span></p> 分享人:劉碩 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">點評:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 李校長的《教育之眼》從多個視角闡述了對教育的新思考，使讀者走在總是走在成長的路上。</span></p> 分享人:張?zhí)O <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">點評:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 有幸去過育英分校，看到也體驗到扁平化管理帶來的新教育樣態(tài)，期待創(chuàng)新從改變理念開始。</span></p> 分享人:陳蘇 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">點評:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 獲取知識，意味著發(fā)現(xiàn)了真理，能回答問題。一方面，教師應努力發(fā)揮學生思維的積極性，使知識得到運用和發(fā)展。另一方面，要靠已有的知識來獲取新的知識，使學生看出和感到有不理解的東西，從因果關系得出重點。我探索過用什么方式重復說明已學過的知識，以使最有才華的學生也能從這里發(fā)現(xiàn)一些新東西。在知識沒有空白和脫節(jié)的場合，我采用簡略說明的方式。</span></p> 分享人:劉振會 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">點評：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 學生是帶著蘇軾的故事與思考來上課的，學生有著豐富的知識情境，拓寬了學習任務的認知視野。</span></p> 分享人:張麗娜 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">點評:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 造成學生課上害怕舉手的原因，有來自教師的，也有來自學生自身的，但是課堂教學中教師營造一種寬松和諧的氣氛，讓學生敢于表達，樂于表達是非常重要的。</span></p> 分享人:高麗 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">點評:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一個人之所以能夠不斷的進步，在于他能夠不斷地自我反省，找到自己的缺點或者做得不好的地方，然后不斷改正，以追求完美的態(tài)度去做事，從而取得一個又一個的成功。</span></p> 分享人:吳微微 <p class="ql-block" style="text-align:center;">2023.11.23吳微微</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《心流》——87頁第一章</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">自評:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 心流——快樂的源泉。第一章一直在強調(diào)如果沒有內(nèi)心的有效控制，再多的物質(zhì)條件都無法滿足人們的欲望，無法體驗到幸福。那么此書告訴我們唯有先了解主觀如何形成，才能加以控制。最優(yōu)體驗有賴于時時刻刻控制周遭事物，而要達到這種境界，唯有靠個人的努力與創(chuàng)意。任何人只要能夠控制精神能量，并將它專注于既定目標，就一定能有所成長、精益求精。而這不需要專門的時間和空間，因為對于人們來講并不現(xiàn)實。大多數(shù)人一生的時間幾乎都花在工作和社交上，因此學習把工作轉(zhuǎn)化為產(chǎn)生心流的活動，格外重要。人類不滿的根源有很多，那能讓人其放下的唯有自己，一個人的心靈決定了他生活的品質(zhì)，決定了他是否能夠獲得幸福。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">未完待續(xù)……</span></p>