聚焦命題導(dǎo)向共話質(zhì)量提升——新合村小學(xué)語文組質(zhì)量提升促進(jìn)會(huì)

starry night

“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！?1月22日，新合村小學(xué)語文學(xué)科質(zhì)量提升促進(jìn)會(huì)在報(bào)告廳如期舉行，會(huì)議主題為《聚焦命題導(dǎo)向共話質(zhì)量提升》。老師們齊聚一堂，聚焦當(dāng)下語文學(xué)科命題導(dǎo)向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和思考，共同譜寫新小未來質(zhì)量提升的主旋律。 聚焦命題 ?明辨方向 六年級(jí)語文教研組以本次調(diào)考試題為依據(jù)，針對(duì)各個(gè)板塊，進(jìn)行命題分析和考點(diǎn)分析，匯報(bào)命題趨勢(shì)。 首先由陳曉君老師進(jìn)行基礎(chǔ)部分的試卷分析。陳老師指出，本張?jiān)嚲碜⒅卦谡鎸?shí)的情境中考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又在形成性評(píng)價(jià)中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。試題考察范圍廣，考點(diǎn)既深入教材內(nèi)容，關(guān)注文本細(xì)節(jié)，又穿插考察課外閱讀的積累，關(guān)注學(xué)生的綜合理解與語言運(yùn)用能力。針對(duì)以上分析，陳老師建議各年段的老師們應(yīng)重視識(shí)字寫字的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，注重引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行文本細(xì)讀，最后還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫的做題習(xí)慣，將做題思路顯性化，提升思維能力。 接下來，余姣老師為我們進(jìn)行課內(nèi)閱讀的試題分析。此次課內(nèi)閱讀是由兩則閱讀材料組成的非連續(xù)性文本，綜合考察學(xué)生提取信息的能力，分析概括的能力，以及對(duì)語言的品味和審美情趣。余老師認(rèn)為，從閱讀材料的選擇方面來看，非連續(xù)性文本的閱讀命題得到了更多的關(guān)注。從題型來看，此次課內(nèi)閱讀更加體現(xiàn)了素養(yǎng)導(dǎo)向。因此，教師在教學(xué)過程中，要落實(shí)單元任務(wù)群整體設(shè)計(jì)，緊扣核心素養(yǎng)展開各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。課后，除了引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)課內(nèi)閱讀的課后習(xí)題部分，還應(yīng)選擇群文閱讀材料，強(qiáng)化對(duì)比閱讀的訓(xùn)練，同時(shí)注重學(xué)生課外閱讀及其積累，提高閱讀能力。 緊接著，吳群老師上臺(tái)進(jìn)行課外閱讀試題分析，并分享了自己在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。吳老師指出，課外閱讀的考點(diǎn)緊密契合語文閱讀要素。老師們?cè)谡n內(nèi)閱讀教學(xué)中，應(yīng)心懷全局，注意統(tǒng)編版小學(xué)語文教材各單元人文主題和閱讀要素的前后勾連，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用教材學(xué)，綜合運(yùn)用課本所學(xué)閱讀策略展開課外閱讀。吳老師的心得分享：1.研讀課標(biāo)，深入解讀教材。2.關(guān)注思維訓(xùn)練，加強(qiáng)情景化訓(xùn)練。3.關(guān)注修辭手法、表達(dá)方法在閱讀教學(xué)中的訓(xùn)練。比較訓(xùn)練，歸納區(qū)分，舉一反三。4.打通壁壘，實(shí)現(xiàn)由單篇到多篇的有效遷移。 最后，六年級(jí)教研組長(zhǎng)劉瑩老師進(jìn)行習(xí)作部分的試題分析。根據(jù)試題特點(diǎn)，劉老師建議老師們?cè)谡n堂教學(xué)中緊扣單元要素和習(xí)作要素，整合閱讀和習(xí)作教學(xué)，落實(shí)讀中學(xué)寫。在平常的作業(yè)練習(xí)中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。劉老師還鼓勵(lì)老師們積極進(jìn)行大單元教學(xué)的探索和實(shí)踐，為孩子們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，設(shè)置豐富多彩的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)中逐漸發(fā)展學(xué)習(xí)力、實(shí)踐力和創(chuàng)造力。 這樣考，怎樣教？ 聆聽了六年組語文教師的經(jīng)驗(yàn)分享，陸校長(zhǎng)圍繞“這樣考，怎樣教？”展開發(fā)言。她站在專業(yè)發(fā)展的角度，深入思考我校語文質(zhì)量提升的具體措施，提出心中沉思良久的“三問”：如何扎實(shí)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)？如何提高自身專業(yè)素養(yǎng)？如何準(zhǔn)確把握考試動(dòng)向？陸校長(zhǎng)指出，如今語文教學(xué)改革正如火如荼地展開，但是我們每一位老師，始終要遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，堅(jiān)持一堂語文課樸素而自然的本真：真讀書，真思考，真訓(xùn)練！最后陸校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地建議老師們：1.重視語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。2.探索聚群而學(xué)而教。3.重視和加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。4.增強(qiáng)問題意識(shí)。5.從讀學(xué)寫，讀寫貫通。6.深化“五型課堂”研究。7.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 讀書為要，語用為本 會(huì)議最后一項(xiàng)，章校長(zhǎng)和老師們圍坐在一塊兒，促膝談心。他結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，聯(lián)系自己的教育經(jīng)驗(yàn)，一針見血地指出，我們的語文教學(xué)要追求回歸本體，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”和“寫”這兩方面下足功夫，并且深深懂得“行以致遠(yuǎn)，讀以致用”的道理。章校長(zhǎng)還分享了幾篇凝結(jié)前輩們教育智慧的文章。老師們一邊聆聽一邊沉思。新小質(zhì)量提升的奮斗方向，也逐漸明朗：“精講多讀”“寫日記”“大量讀課外書”。這也是是語文學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而又高效的方法。書香凈潤(rùn)心靈！會(huì)議接近尾聲，章校長(zhǎng)特別提到，教材并非語文課程的全部，語文并不等于語文課本。無論是教語文的老師，還是學(xué)習(xí)語文的孩子，都要“多讀書，讀好書，好讀書”。閱讀點(diǎn)亮人生！我們?cè)陂喿x的過程中，要把世界當(dāng)作讀本，而不是把讀本當(dāng)作世界，始終堅(jiān)持“讀書為要，語用為本”，以書香氣息點(diǎn)亮美好人生！ 尾聲 本次語文組質(zhì)量提升促進(jìn)會(huì)精彩紛呈，老師們經(jīng)驗(yàn)互通共分享，凝心聚力促發(fā)展。山一程，水一程，相信通過全體老師的不懈奮斗，新合村小學(xué)語文教學(xué)定將行穩(wěn)，致遠(yuǎn)！ 文案：左智青圖片：劉誠(chéng)英審核：章大明、陸瓊