<p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。為攜手打造高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教師智慧共享，助力學(xué)生全面發(fā)展。11月21日至11月23日，子洲名師鄭樓樓工作室暨子洲縣第二小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。</p> 靈動(dòng)課堂，思想碰撞 <p class="ql-block"> “同中存異，異中求同”，老師們根據(jù)學(xué)校教科室方案要求，深度研讀“新課標(biāo)”，學(xué)習(xí)其內(nèi)涵，領(lǐng)悟其精神，確定課題，精心準(zhǔn)備，結(jié)合學(xué)生不同的學(xué)情建構(gòu)出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，為課堂展示打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 同樣的課題，不一樣的精彩，袁妞、趙科、杜鵑三位老師在同中求異，異中創(chuàng)新，展現(xiàn)教與學(xué)的獨(dú)特魅力，將一堂堂各具特色的課堂呈現(xiàn)在我們面前。</p> 反思總結(jié)，探索進(jìn)取 <p class="ql-block"> 教無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)并不是一蹴而就，需要自己的積累和努力。“同課異構(gòu)”有碰撞，有思考，加強(qiáng)了教師間的交流合作，是不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提升教學(xué)能力的有效方式之一。教研活動(dòng)中，老師們相互學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)了專業(yè)化成長(zhǎng)。教無(wú)涯，研無(wú)盡，行而不輟，未來(lái)可期！</p> <p class="ql-block">攝影:張娜娜 侯慧</p><p class="ql-block">編輯:袁妞</p><p class="ql-block">校對(duì):侯慧</p>