<p class="ql-block"> “天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”。為進一步提高班級精細化管理水平，我校于11月23日下午在會議室舉行推進班級精細化管理工作交流會。出席本次交流會有王祥江校長、廖紹亮副校長、廖世強副校長、崔金城副校長、政教處領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任，廖紹亮主持本次大會。</p><p class="ql-block"> 會議的議程有如下幾方面：一、廖紹亮介紹出席本次交流會的目的和主席臺就坐的領(lǐng)導(dǎo)；二、各級分組討論，研究如何做好精細化管理，推選出各級兩名班主任做經(jīng)驗介紹；三、班主任經(jīng)驗介紹；四、王廣柱主任點評；五、王祥江校長總結(jié)發(fā)言。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">廖紹亮副校長主持</p><p class="ql-block"> 精細化管理的重要意義，如何開展和建立激勵機制，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，促進班級管理上新臺階。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">廖紹亮副校長主持初一級。討論要點：把簡單的事情做好，把平凡的事情做精，精心對待每件小事，精細完成每個步驟。</p> <p class="ql-block">廖世強副校長主持初二級。討論要點：責任分工明確，責任落實到人，建立優(yōu)秀的班干隊伍，提升學(xué)生主人翁意識，及時、有效解決遇到的實際問題，提升班級精細化管理水平。</p> <p class="ql-block">崔金城副校長主持初三級。討論要點：積極備好中考，注重提升學(xué)生自我管理、自我約束，科學(xué)有效提升不同層次的學(xué)生確立不同的奮斗目標。</p> <p class="ql-block">初一（2）班主任張洪肖發(fā)言。發(fā)言要點：建立班級日常工作量化管理機制；建立班干部選任考評機制；建立班級激勵機制；老師要立足于學(xué)生的長期發(fā)展和進步，放大學(xué)生優(yōu)點，鼓勵和激勵學(xué)生不斷進步，培養(yǎng)他們的自信心和責任意識，形成班級強大的凝聚力，實現(xiàn)班級精細化管理。</p> <p class="ql-block">初一（8）班主任戴春洲發(fā)言。發(fā)言要點：全員參與，共同制定規(guī)則和制度；有效溝通，及時解決問題；關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展；建立公正的評價機制；加強班級文化建設(shè)；注重細節(jié)管理；培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力；在實施過程中，需要全員參與、有效溝通、關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展、建立公正的評價機制、加強班級文化建設(shè)、注重細節(jié)管理以及培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。</p> <p class="ql-block">認真聆聽和做筆記</p> <p class="ql-block">初二（8）班主任王春蕊發(fā)言。發(fā)言要點：始終堅持以學(xué)生為中心的教育理念，注重班級管理的個性化和精細化。精細化管理的實施過程中，班級內(nèi)開展了學(xué)生素質(zhì)調(diào)查。通過問卷調(diào)查和個別面談，了解到每個學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習狀態(tài)、家庭背景等方面的信息?；谶@些信息，制定了一份個性化的學(xué)生發(fā)展計劃，幫助每個學(xué)生明確自己的目標和規(guī)劃，并制定一系列針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)措施。</p> <p class="ql-block">初二（3）班主任李美珍發(fā)言。發(fā)言要點：制定切實可行的班規(guī)，使班級管理精細化、科學(xué)化；建立一支強有力的班干部隊伍，形成良好班風建設(shè)；細化分工，力爭做到“人人有事做，事事有人管”，并落到實處，發(fā)揮每一個學(xué)生的最大作用，從而實現(xiàn)班級管理的精細化收到了很好的民主激勵效應(yīng)，實現(xiàn)“人人都是管理者”的目標，同時接受監(jiān)督又是被管理者。</p> <p class="ql-block">初三（4）班主任崔梅發(fā)言。發(fā)言要點：從德育、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習、綜合評比等幾方面進行考核，落實責任，將管理責任具體化、明確化。</p> <p class="ql-block">初三（2）班主任程金歡發(fā)言。發(fā)言要點：制定班規(guī)從細密處入手，抓好制度落實；管理學(xué)生從細小處入手，團結(jié)兩支隊伍；家校溝通從細微處入手，實現(xiàn)家校共育；班主任教師要盡力從細小處入手管理學(xué)生并團結(jié)好兩支隊伍，為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)提供人力支撐；班主任教師要從細微處入手溝通家長并實現(xiàn)家校共育目標，為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)營造良好氛圍。在管理班級的過程中，要精益求精抓細節(jié)，厚積薄發(fā)提素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">精彩發(fā)言掌聲鼓勵</p> <p class="ql-block">王廣柱政教處主任對本次班主任發(fā)言進行點評。</p> <p class="ql-block">王祥江校長總結(jié)發(fā)言。一是要統(tǒng)一思想，提高認識，準確把握精細化管理的內(nèi)在要求；二是要突出重點，抓住關(guān)鍵，全面推進精細化管理走深走實；三是要加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實，著力實現(xiàn)學(xué)校管理新跨越的目標。精細化管理是提升學(xué)校管理質(zhì)量與效率的重要手段，是學(xué)校管理的核心要素。大家以此次活動為契機，不斷提高精細化管理水平，讓精細化管理真正在教育這片沃土上生根發(fā)芽，碩果累累！</p>