采他山之石，琢發(fā)展之玉——慈利縣芙蓉學校教師赴桑植縣研修學習

明天把作業(yè)戴琦

獨木難成林，滴水難聚海，教育不是閉門育林，而是相互幫扶，相互學習，聚力成長。2023年11月24日，慈利縣芙蓉學校十名教師由李炯主任帶隊，來到桑植縣十一學校參加紅色教育基地送培送教活動。校際交流使教育火花四射綻放，聚力合作促進教師成長。 齊聚一堂 　　冬季寒冷的早晨無法阻擋慈利縣芙蓉學校教師學習的步伐，澆不滅他們熾熱的研修之情。早晨7:20，研修活動開班典禮準時召開，桑植縣十一學校對大家的到來表示熱烈歡迎，對本次參與課堂匯報的各位骨干教師進行了簡單介紹，開始了一天的研修學習之旅。 精彩課堂二年級語文《揠苗助長》 　　李老師執(zhí)教的《揠苗助長》一課語文味十足，將語文要素融入到語文教學。她注重對故事的整體理解，以圖片形式引導學生品讀，體會字里行間蘊含的道理。教學中她適時滲透語文知識，成語的積累，對修飾語的運用及作用的了解都使學生的語文能力得到了錘煉。此外，李老師注重聯(lián)系生活實際，小雞破殼而出的故事讓學生對故事的理解更加深刻。 六年級語文《童年》導讀 　　張老師的《童年》整本書導讀課，緊扣語文新課程標準，充分調(diào)動學生參與熱情，利用鼓勵性的語言，讓孩子們針對“童年是什么顏色的？”這一問題大膽想象。讓學生對閱讀充滿興趣，愿意思考。同時，張老師結(jié)合六年級學生的學習特點，指導學生分析書中片段，體會外祖父、外祖母的人物形象。雖然因時間有限課堂呈現(xiàn)的是閱讀片段，但她并沒有止步于此，而是引導學生課后加強對故事情節(jié)的閱讀，形成完整的閱讀感受，幫助學生樹立整本書閱讀的學習意識。 六年級語文《橋》 　　胡孌老師的《橋》一課，課堂設(shè)計層層遞進，步步精心，整堂課以學生為學習主體，以讀貫穿全文，從詞組開始到一個個故事情節(jié)，充分感受老支書的每個抉擇背后所展現(xiàn)的精神力量。胡老師緊扣“人物”和“環(huán)境”兩大板塊，通過不同形式的朗讀和小組合作，引導學生思考小說三要素的關(guān)系，感受小說懸念式結(jié)尾的獨特魅力。 六年級數(shù)學《百分比》 　　曾老師《百分比》的數(shù)學課，利用生活實際引入，激發(fā)學生的學習興趣，也一下子拉近了與學生之間的距離。他親切隨和，語調(diào)感染力強，課堂注重講練結(jié)合，練習的設(shè)計非常典型，思維活躍，講解清楚明白，易于讓學生抓住重點，釋疑解惑，與學生互動多，能走近學生，關(guān)注學生，以學生為主導。 數(shù)學《分數(shù)的初步認識》 　　黃老師的課緊扣紅色教育主題，以《半床被子》為引子，讓孩子們理解“分”的概念，了解分數(shù)的寫法，通過一張紙的折疊剪裁，形象生動地展示出分數(shù)的含義和概念，并讓孩子們在生活中感受數(shù)學，將分數(shù)運用到分水果，分零食等現(xiàn)實場景中，極大調(diào)動了孩子們的學習積極性，課堂氣氛活躍。 四年級數(shù)學《條形統(tǒng)計圖》 　　桑植縣劉家坪學校的曾朝輝老師帶來了一堂匯報展示課。曾老師以桑植縣近一個月的天氣情況為統(tǒng)計數(shù)據(jù)，引導孩子們對數(shù)據(jù)按天氣情況進行分類，對比發(fā)現(xiàn)最優(yōu)的統(tǒng)計方法—條形統(tǒng)計圖。再通過多種實踐進一步感受條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點，學會條形統(tǒng)計圖的識別方法。 用心聆聽 　　慈利縣芙蓉學校的老師們正在認真聆聽觀摩。瞧，聽課本上滿滿的記錄，聽到精彩之處還用手機拍下精彩的瞬間。講臺上教師授課生動，學生聽得津津有味，筆記亦記得滿滿的，課堂上書聲瑯瑯。授課老師以及學生展示到精彩之處，聆聽的老師們會給予熱烈的掌聲。多美好的課堂！ 感悟之窗 　　一節(jié)短短40分鐘的課，是教師傳道授業(yè)解惑的舞臺，是學生獲得知識的海洋，用觀摩者的學習感悟之窗，讓我們久久回味。一節(jié)節(jié)展示課，給我們搭建了一個交流學習的平臺，課后我們一起交流研討，暢談感悟，各自抒發(fā)自己的見解，互相學習，互相促進，聚力成長。這就是，校際交流的意義所在吧。 唐靜校長評課分享 慈利縣芙蓉學校戴琦老師發(fā)言 合影留念 　　最后，活動結(jié)束之際，慈利縣芙蓉學校全體研修教師進行了合影留念，交流活動取得了圓滿的成功。本次活動充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，為青年教師做出了榜樣，更為每一位教師提供了互相學習、交流、研討的機會和平臺，以達到共同學習、踐行教育感悟、攜手前行、聚力教師成長、丹心筑夢的目的。