核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)— —汝州市“一日一研”小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)小屯行

汝州市小屯小學(xué)教育集團(tuán)

潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升。為引領(lǐng)我市學(xué)科教師實(shí)施核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)，為學(xué)科教師今后進(jìn)行常態(tài)教學(xué)及參加各級賽課活動(dòng)指引方向，11月24日，汝州市“一日一研”小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在小屯小學(xué)教育集團(tuán)開展。本次活動(dòng)的主題是“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)”。 　　汝州市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、汝州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中心教研組全體成員、各中心校和市直小學(xué)的數(shù)學(xué)骨干教師等140余人參加此次教研活動(dòng)。 　　小屯中心校張建濤校長和陳勝杰老師高度重視本次活動(dòng)，早早來到會(huì)場，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響每一位老師。 　　本次活動(dòng)由汝州市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王小能老師主持 致辭與發(fā)言 　　汝州市小屯中心校校長張建濤發(fā)表致辭，他對各位教師的到來表示熱烈的歡迎，并預(yù)祝本次教研活動(dòng)圓滿成功。 　小屯小學(xué)教育集團(tuán)的郭朝偉校長代表汝州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地小屯片區(qū)進(jìn)行了發(fā)言，希望通過此次教研活動(dòng)，讓學(xué)科老師們互相學(xué)習(xí)、互相交流、融匯貫通，借鑒好的方法和成果，結(jié)合自身實(shí)際加以運(yùn)用，真正為我所用。同時(shí)，小屯小學(xué)教育集團(tuán)將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，積極發(fā)揮基地的輻射引領(lǐng)作用，為學(xué)科教研搭建平臺(tái)。 微型課展示 　　本次活動(dòng)，安排了兩節(jié)微型課展示，進(jìn)行展示的分別是近年來獲得河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的尹利姣老師和喬俊曉老師。 第一節(jié)是塔寺小學(xué)的尹利姣老師展示的微型課《周長的認(rèn)識(shí)》。 尹老師以問題情境導(dǎo)入，引起學(xué)生思考并巧妙地聯(lián)系了本節(jié)課內(nèi)容，她出示了長方形、正方形、樹葉、圓等幾種圖形，小組自主選擇喜歡的圖形進(jìn)行測量，引出了“繩測法”體現(xiàn)了“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。多種鼓勵(lì)性語言對學(xué)生的測量方法進(jìn)行評價(jià)。還利用了封閉圖形與不封閉圖形的有效對比，加深學(xué)生對周長的理解。在進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，運(yùn)用了動(dòng)畫演示和平移的方法把復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化成了簡單的圖形，利用“化繁為簡”的數(shù)學(xué)思想，解決了問題。最后把知識(shí)帶回生活中去，布置了測量家人頭圍、腰圍、胸圍的操作性作業(yè)，讓學(xué)生在生活中感知周長，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。 　　第二節(jié)是逸夫小學(xué)教育集團(tuán)的喬俊曉老師展示的微型課《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》。 喬老師引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)習(xí)平行線到認(rèn)識(shí)平行四邊形，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中的圖形，了解平行四邊形，學(xué)生在小組討論中，明確了平行四邊形的特征，并在練習(xí)中不斷鞏固。幫平行四邊形、長方形、正方形找到家，從形象的比喻中讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)了平行四邊形、長方形、正方形之間的關(guān)系，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化教學(xué)。在平行線間畫垂直線段，學(xué)生了解了平行四邊形的高和底，并依托活動(dòng)體驗(yàn)總結(jié)提煉出畫高的步驟。在動(dòng)手操作中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的不穩(wěn)定性，也讓學(xué)生了解了這一特性帶來的生活便利。最后從學(xué)生談?wù)搶@節(jié)課的收獲中，回顧了本節(jié)課的內(nèi)容。 　　兩節(jié)課的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在合作交流和動(dòng)手操作中探究新知，理解新知，聯(lián)系生活實(shí)際觀察和提出問題，讓學(xué)生體會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。同時(shí)，兩節(jié)微型課的展示，也讓參會(huì)老師們近距離觀摩了省級優(yōu)質(zhì)課，明確了今后努力的方向。 專題講座 　微型課后，汝州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)核心成員關(guān)清芳老師做專題講座《核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)（例談）》。 關(guān)老師注重與臺(tái)下老師的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)的構(gòu)成和表現(xiàn)以及“四基”“四能”，并通過實(shí)物直觀、模像直觀、幾何直觀三個(gè)方面結(jié)合各個(gè)學(xué)段的具體課例，逐層遞進(jìn)、由淺入深地引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)具體的實(shí)施步驟。 　　關(guān)老師不僅學(xué)科功底深厚而且學(xué)識(shí)淵博，她以新課標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合現(xiàn)行教材，貼合教學(xué)實(shí)際，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，“兒童的智慧在他們的手指尖上”這句話引起在場教師的強(qiáng)烈共鳴。 　　通過關(guān)老師接地氣的講解，老師們看到原來核心素養(yǎng)自己平時(shí)就在培養(yǎng)，只是沒有顯化和命名，原來核心素養(yǎng)的落實(shí)并不是另起爐灶，而是在傳承中再發(fā)展。同時(shí)，老師們也認(rèn)識(shí)到：要讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來社會(huì)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的“四基”，必須先提升自己的學(xué)科“四基”，讀懂讀透新課標(biāo)是有效教學(xué)的最短路徑，也是落實(shí)核心素養(yǎng)的必由之路。 復(fù)盤與分享 　　在復(fù)盤環(huán)節(jié)，老師們真誠交流、思如風(fēng)發(fā)、言如泉涌，交流中投射出數(shù)學(xué)教育人的智慧和魅力，大家從不同的側(cè)面對微型課和專題講座進(jìn)行了梳理，這對于學(xué)科理念和教學(xué)技能的提升，具有重要價(jià)值。 望嵩小學(xué)的魯艷紅老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王艷娜老師、楊樓中心校的鄭暖霞老師等一一分享了今天的收獲。 學(xué)習(xí)記錄 　　寒冷的天氣，并沒有阻擋老師們學(xué)習(xí)的熱情！老師們一個(gè)個(gè)專注傾聽、低頭記錄、積極思考，始終秉承著嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 　　小屯小學(xué)教育集團(tuán)的老師們以腿當(dāng)桌，專心傾聽，用心記錄，他們認(rèn)真的樣子真美！他們對遠(yuǎn)道而來的學(xué)科老師的歡迎更美！ 總結(jié)與希望 　　“教”無止境，“研”綿不斷。今天的活動(dòng)，引發(fā)了大家對小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的深度思考，提供了切實(shí)可行的教學(xué)方法及策略，為今后的日常教學(xué)及優(yōu)質(zhì)課賽講指明了方向。 希望每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教育人深入鉆研新課標(biāo)和教師教學(xué)用書，吃透教材，了解學(xué)情，精心創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，設(shè)計(jì)素養(yǎng)導(dǎo)向下的結(jié)構(gòu)化教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正發(fā)生，讓核心素養(yǎng)真正落地。