<p class="ql-block"> 為落實(shí)國(guó)家義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索小學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)與課堂改革，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)跨學(xué)科融合發(fā)展，德州市教科院組織建設(shè)了一批小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升試點(diǎn)學(xué)校。各學(xué)校積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的有效路徑，科學(xué)有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打造我市小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升品牌學(xué)校。</p><p class="ql-block"> 德州市新湖南路小學(xué)作為試點(diǎn)學(xué)校之一，學(xué)校高度重視，積極組織籌備，各年級(jí)組成了數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升小組，積極開發(fā)素養(yǎng)提升課程。</p><p class="ql-block"> 2023年11月24日上午，德州市教科院謝志平主任、德城區(qū)教研室趙華老師來到德州市新湖南路小學(xué)，參加德州市小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升展示交流活動(dòng)。謝主任、趙老師走進(jìn)教室深入課堂，通過觀摩課堂，從課堂活動(dòng)實(shí)施、教學(xué)方法、學(xué)生思維習(xí)慣等方面進(jìn)行了全面把脈。</p> <p class="ql-block"> <b>骨干教師授課</b></p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課執(zhí)教的是來自湖濱北路小學(xué)的劉義珍老師，劉老師的課題是《定義新運(yùn)算》。單看一個(gè)“新”字就激起了同學(xué)們的興趣。</p><p class="ql-block"> 課程開始，劉老師先讓同學(xué)們回憶學(xué)過的運(yùn)算符號(hào)。 通過簡(jiǎn)單的練習(xí)讓學(xué)生明白運(yùn)算符號(hào)不同，運(yùn)算法則不同。接著劉老師出示了三道新運(yùn)算的例題引導(dǎo)學(xué)生思考與之前學(xué)過的有什么不同？通過交流討論以及練習(xí)，得出新運(yùn)算的運(yùn)算步驟。先理解運(yùn)算的意義，再歸納運(yùn)算的法則，最后轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的加減乘除的混合運(yùn)算。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生有了方法的指導(dǎo)，再做練習(xí)就有了方向。展示環(huán)節(jié)學(xué)生語言流暢，思路清晰。對(duì)新運(yùn)算有了更好的理解。最后，劉老師讓學(xué)生自己去定義一種新運(yùn)算，學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力得到進(jìn)一步提升。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)執(zhí)教的是新湖南路小學(xué)的趙宏偉老師。趙老師的課題是《復(fù)雜的周期問題》。趙老師通過小蝸牛掉井里的故事引起大家的興趣。小蝸牛白天爬5米，晚上滑4米，幾天能爬到井口呢？同學(xué)們?cè)跀[一擺，說一說中找到了答案。趙老師引導(dǎo)學(xué)生深入分析，讓學(xué)生真正明白每個(gè)算式的意義。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，趙老師又通過練習(xí)小猴子爬竹竿引出了有尾周期問題，以及如何分段思考。學(xué)生的邏輯思維能力得到進(jìn)一步的提升。相信孩子們對(duì)于復(fù)雜周期問題有了自己的認(rèn)識(shí)和理解。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課執(zhí)教的是德開小學(xué)的楊美美老師，她為孩子們帶來的是《智趣推演》，楊老師通過讓學(xué)生擺一擺、演一演的方式深入課堂，一層層遞進(jìn)，讓一年級(jí)的小學(xué)生們?cè)谕鎯褐袑W(xué)，真正做到了生本課堂。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，教研室謝老師和趙華老師為老師們進(jìn)行評(píng)課，與會(huì)的老師們也分享自己的聽課所得，肯定了老師們的課堂，同時(shí)也為接下來的努力指明了方向。</p>