<p class="ql-block"> 為促進海勃灣區(qū)音樂教師成長，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，進一步發(fā)揮課題引領功能，提高課題組教師教研能力，2023年11月24日《基于項目式學習的音樂課程設計與實施》課題階段性報告與教學展示活動于海勃灣區(qū)濱河小學舉行。</p> <p class="ql-block"> 活動第一環(huán)節(jié)由海勃灣區(qū)濱河小學王媛老師、成璐老師基于項目式教學法分別執(zhí)教人教版四年級上冊《快樂的潑水節(jié)》第一、第二課時。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師以濱河小學即將開展的“新年音樂會”為項目背景導入新課，讓學生在真實情境牽引下有目的的進行學習，兩位老師打破課堂常規(guī)，大膽放手把問題拋給學生，使學生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分調動了學生學習熱情，大大提高了學生的課堂參與度。</p> <p class="ql-block"> 由王媛老師執(zhí)教的《快樂的潑水節(jié)》（第一課時）以培養(yǎng)學生演唱能力為重點，通過小組合作、自主探究等方式引導學生扎實掌握演唱要點，對于學生演唱時出現(xiàn)的問題，王媛老師帶領學生通過反復練唱、借助柯爾文手勢、微課學習等多種形式讓學生逐步攻克難點，為讓學生后續(xù)能夠順利、高效地設計出方案奠定堅實基礎。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學生分組進行演唱展示</p> <p class="ql-block"> 如果說王媛老師在第一課時中教學重點在于基礎知識的建構，那由成璐老師執(zhí)教的《快樂的潑水節(jié)》（第二課時）則是對學生高階思維的培養(yǎng)與提升。</p> <p class="ql-block"> 成璐老師緊扣民族團結這一主題，引導學生通過演唱、舞蹈、器樂等多種形式讓所有學生都能夠積極地參與到各類音樂活動當中，不斷培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和解決問題的能力，最終使學生核心素養(yǎng)得到全面提升。</p> <p class="ql-block"> 海勃灣區(qū)第九中學音樂教師李沛以線上、線下結合教學的方式，對葫蘆絲小組的學生進行葫蘆絲專項培訓，助力同學們更好地完成目標任務。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學生進行方案展示</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">海勃灣區(qū)第五小學音樂教師高月春</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">針對兩節(jié)示范課進行細致點評</p> <p class="ql-block"> 活動第二環(huán)節(jié)由海勃灣區(qū)教育教學研究中心郭海珍老師組織開展項目式學習系列專題講座。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">海勃灣區(qū)團結小學副校長蔣海峰 《新課標背景下項目式學習如何在教學實踐當中落地》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">海勃灣區(qū)濱河小學副校長鄂冬玲 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《立足項目式學習 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng) 》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">海勃灣區(qū)第一小學白金榮</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 《項目式活動中開展小學合唱教學有效策略》</p> <p class="ql-block"> 海勃灣區(qū)教育教學研究中心郭海珍老師面向全體參陪教師作《音樂項目教學中教學評一致性的實施》專題講座，郭老師強調：老師們在今后的教學中要迅速轉變教學觀念，放眼學生，做一名課堂的設計者。教師要通過細致入微的評價語激發(fā)學生的學習動力，在讓學生在課堂當中找到歸屬感和獲得感，引導學生在音樂的熏陶下成為“眼里有光，心中有愛”的孩子。</p> <p class="ql-block"> 濱河小學校長徐巧霞講述了濱河小學推進項目式學習的歷程及初心，徐校長指出：當下，在新課標的引領中，課堂教學的目標必然要從“一支粉筆可以講天下”的一言堂轉變?yōu)椤坝序寗訂栴}指引”的開放式課堂。唯有注重學生個性發(fā)展、想方設法通過教學活動調動學生學習的積極性及主動性，才能夠確保我們的課堂成為學生真正需要的高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 最后，海勃灣區(qū)濱河小學音樂教師胡聚峰對參訓教師進行葫蘆絲吹奏培訓，胡老師通過指法練習、氣息訓練、技巧練習等環(huán)節(jié)，利用詼諧幽默的語言助力老師們提高自身音樂素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">音樂教師速成葫蘆絲曲目《婚誓》</p> <p class="ql-block"> 本次活動的開展，優(yōu)化了音樂教師教學活動質量，促進了各學校之間教育教學的交流與共享，真正實現(xiàn)了教者有所得，聽者有所悟。今后，《基于項目式學習的音樂課程設計與實施》課題組還將一如既往地深入推動項目式學習真正落實落地，幫助學生在合作學習不斷提高自身能力，促進核心素養(yǎng)全面提升。</p>