<p class="ql-block"> 為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮游戲在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中的價(jià)值，提升幼兒園教師對游戲的組織、觀察、解讀、分析和指導(dǎo)能力。我們又開啟了一場學(xué)習(xí)之旅。</p><p class="ql-block"> 11月26日上午，浙師大附屬吳興幼兒園陳琴琴園長為我們帶來了“幼兒園自主游戲觀察與解讀—一基于安吉游戲?qū)嵺`”講座。</p> <p class="ql-block"> “閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳”是“安吉游戲”中對教師觀察的基本原則。</p> <p class="ql-block"> 為我們解析了當(dāng)下教師專業(yè)素養(yǎng)“三大角”：觀察解讀兒童的能力、師幼互動的能力、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。</p> <p class="ql-block"> 以“個案跟蹤觀察式解讀”和游戲故事分析式解讀”告訴我們怎么樣進(jìn)行觀察與解讀。</p><p class="ql-block"> 從案例描述出發(fā)，記錄要有客觀性，不能有自己主觀評判。在案例分析中進(jìn)行孩子游戲行為的解讀，鏈接工具書，對孩子在游戲過程中的行為進(jìn)一步進(jìn)行解析。</p> <p class="ql-block"> 從孩子的游戲故事中感受游戲場景再現(xiàn)，這樣的過程中孩子們的游戲在畫、說、評。<span style="font-size:18px;">聚焦語言核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，明確“游戲故事”三部曲側(cè)重于語言發(fā)展的不同點(diǎn)。形成幼兒在整個過程中語言能力的發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"> 最后陳園長給予我們一種帶著蝸牛去散步的意識，用慧眼禪心去看待兒童，來實(shí)踐專業(yè)修行。</p> <p class="ql-block"> 11月26日下午安吉書香茗苑幼兒園張海雯園長為我們帶來了“發(fā)現(xiàn)了不起的兒童”專題講座。</p> <p class="ql-block"> “安吉游戲”把游戲的自主權(quán)徹底還給兒童，讓兒童在自主、自由的游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)自主、表達(dá)見解、迎接挑戰(zhàn)，使兒童的潛能得到最大程度的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 從幼兒園的環(huán)境、材料、時(shí)間等方面來進(jìn)行保障兒童充分充實(shí)進(jìn)行游戲，讓兒童在一遍遍探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題和反思過程中，不斷認(rèn)識自然和社會。</p> <p class="ql-block"> 用一張張孩子們游戲的圖片，讓我們看到了孩子們對于游戲材料的想象和創(chuàng)造。發(fā)現(xiàn)孩子們是游戲的專家。</p> <p class="ql-block"> 讓我們看到了安吉的教師是如何相信兒童。感知“愛”讓教師和幼兒建立信任關(guān)系。 </p> <p class="ql-block"> 從案例視頻讓我們知道了觀察兒童的游戲教師要對一切保持好奇，這樣才能走近兒童的窗口。</p> <p class="ql-block"> 教師需要放下自己，以接納的態(tài)度去觀察兒童，兒童會給你帶來驚喜。</p> <p class="ql-block"> 教師需要會觀察和傾聽兒童。這樣才能了解兒童。還需要持續(xù)觀察，這樣才能發(fā)現(xiàn)兒童游戲的“哇”時(shí)刻，觀察到兒童的學(xué)習(xí)過程。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)游戲案例向我們展示了幼兒游戲中的困惑解讀。</p> <p class="ql-block"> 觀察、傾聽兒童，讓我們切身感受到了游戲的魅力與兒童的智慧，在游戲世界里“窺探”到兒童為成長而不斷蓄力！相伴成長，愿我們成為兒童游戲探索中一塊堅(jiān)實(shí)且牢固的“鋪路石”，無限綿延，直抵兒童內(nèi)心的童真世界！ </p>