學(xué)習(xí)喬曉光教授《核心素養(yǎng)與傳統(tǒng)文化和非遺課程的教學(xué)實踐》的感悟體會輕描淡寫 <h3> 11月26日上午，聆聽觀看了喬曉光教授的《核心素養(yǎng)與傳統(tǒng)文化和非遺課程的教學(xué)實踐》的專題講座。讓我受益匪淺！</h3> <h3>喬曉光教授·中國文學(xué)藝術(shù)屆聯(lián)合會第十屆全委會委員，現(xiàn)任中央美術(shù)學(xué)院教授，享受國務(wù)院政府特殊津貼，中宣部文化名家暨“四個一批”人才。2002年5月在中央美術(shù)學(xué)院創(chuàng)建國內(nèi)首家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心，2003年元月1日聯(lián)合北京相關(guān)高校策劃創(chuàng)立中國第一個文化遺產(chǎn)日— —“青年文化遺產(chǎn)日”等等…<br></h3> <h3>喬曉光教授講解的主題是：《核心素養(yǎng)與傳統(tǒng)文化和非遺課程的教學(xué)實踐》講到新課標(biāo)的重要性，強調(diào)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的掌握。</h3> <h3>喬教授主要從以下五個方面進行了講解分析：<br>1.傳統(tǒng)文化與非遺知識特征和實踐性<br>2.生活邏輯與情感教育<br>3.傳統(tǒng)文化與非遺教學(xué)內(nèi)容的課程設(shè)計理念及案例<br>4.以學(xué)生和現(xiàn)代生活為本的“守正創(chuàng)新”<br>5.校園文化的建設(shè)與作用<br></h3> <h3>喬曉光教授對核心素養(yǎng)做了纖細的解讀，重點強調(diào)了文化理解，民族文化的理解與傳承。<br></h3> <h3>喬教授悉心分析兒童的身心特點，抓住傳統(tǒng)文化與非遺的實踐本體。喬教授講到：兒童需要一個感性的積累才有概念的理解。</h3> <h3>聽完喬教授的精彩講座，讓我收獲滿滿，為自己的教學(xué)之路注入了新的動力與方向。通過今天的學(xué)習(xí)，我不僅提升了專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，對未來的發(fā)展方向也有了更清晰的認知。</h3>