<p class="ql-block">引出課題，強調“戎”的寫法</p><p class="ql-block">齊讀課題</p> <p class="ql-block">指生讀，強調讀音</p> <p class="ql-block">師讀，生邊聽邊畫停頓</p> <p class="ql-block">核對，放聲讀出停頓和節(jié)奏</p><p class="ql-block">請生讀</p> <p class="ql-block">指生讀，讀出音斷氣連</p><p class="ql-block">捧起書，有滋有味地讀，全班齊讀</p> <p class="ql-block">課文除了主人公王戎，還有誰？——諸小兒，諸：很多</p><p class="ql-block">拓展“諸”：諸位老師（今天聽課的老師很多），諸事順利（很多事都辦得很順利）</p><p class="ql-block">還有誰？——猜測這人是路人</p> <p class="ql-block">交流讀懂小古文的方法：借助注釋，插圖，聯(lián)系上下文理解</p><p class="ql-block">生自讀，和同桌交流意思</p> <p class="ql-block">走進故事的起因，理解第一句話的意思。嘗：曾經(jīng)</p> <p class="ql-block">走著走著，他們看見——</p><p class="ql-block">理解“折”：第三種意思，彎曲</p><p class="ql-block">理解“多子折枝”的意思</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“唯戎不動”，他在想什么？</p> <p class="ql-block">怪不得王戎說——</p> <p class="ql-block">王戎說得是對的嗎？</p><p class="ql-block">理解“取之，信然”，之指李子</p><p class="ql-block">文中也有很多“之”，它們分別是什么意思？</p><p class="ql-block">1.諸小兒競走取之，之指李子</p><p class="ql-block">2.人問之，之指王戎不去摘李子這件事</p><p class="ql-block">之是百變小能手，在不同語境中代指不同的人或事</p> <p class="ql-block">再讀課文，你讀出了這是一個怎樣的王戎？</p> <p class="ql-block">四人小組合作，演繹故事</p><p class="ql-block">指生演</p> <p class="ql-block">背一背</p> <p class="ql-block">聯(lián)讀《王戎觀虎》</p> <p class="ql-block">根據(jù)節(jié)奏齊讀</p><p class="ql-block">生回答王戎是個鎮(zhèn)定、勇敢的人</p><p class="ql-block">兩篇小古文讓你感受到了什么？</p><p class="ql-block">（聰明機智）</p> <p class="ql-block">拓展小學階段我們學習的智慧兒童</p> <p class="ql-block">揭示單元篇章頁的主題，下課</p>