一、初遇橘子 <p class="ql-block"> 這天戶外，在東環(huán)道騎行區(qū)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了一棵樹上掛滿了一個(gè)個(gè)綠綠的橘子，這時(shí)一樂指著這些橘子說：“老師，這是什么呀？”</p> <p class="ql-block"> 一旁的桐桐說：“這是橘子。”</p><p class="ql-block"> “不對(duì)，是柚子吧！”思語說。</p><p class="ql-block"> “對(duì)呀，我吃的橘子都是黃黃的，不是綠色的?！?lt;/p><p class="ql-block"> “這是橘子，我爺爺家有橘子樹，就是綠色的?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我媽媽帶我去摘過橘子，橘子有的就是綠色的”心玥說。</p><p class="ql-block"> 孩子們七嘴八舌地討論開來，對(duì)于這棵樹上的橘子產(chǎn)生了濃厚的興趣，抓住這一次契機(jī)，就這樣小六班的孩子們開啟了一場關(guān)于橘子的探秘之旅…</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教師思考：陳鶴琴先生說：大自然、大社會(huì)是我們的活教材，讓兒童在自然和社會(huì)的直接接觸中，在親身觀察中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。《指南》中也提到小班的幼兒喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣，而園內(nèi)豐富又有特色的資源和素材不僅可以有效的激發(fā)幼兒的好奇心和積極性，更可以開闊幼兒的視野，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，因此我們從幼兒園的橘子樹上橘子出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分的認(rèn)識(shí)、了解、玩轉(zhuǎn)橘子，開啟一系列的關(guān)于橘子的探索。</p> 二、探秘橘子 <p class="ql-block">（1） 尋橘??</p> <p class="ql-block">師：“除了在幼兒園還有哪里有橘子？”</p><p class="ql-block">孫慕青：“我爺爺老家有橘子”。</p><p class="ql-block">袁思語：“超市里有”。</p><p class="ql-block">王超億：“我們家有橘子”。</p> <p class="ql-block">前期調(diào)查</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)孩子們所說的地點(diǎn)，找到了許多的橘子，并帶來了幼兒園，于是我們開展了識(shí)橘活動(dòng)，通過看、聞、摸、剝、嘗等多種方式感知橘子的特征。</p> <p class="ql-block">（2） 探橘??</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">看一看</p> <p class="ql-block">夢瑤：“我發(fā)現(xiàn)橘子上有好多洞洞?！?lt;/p><p class="ql-block">詩怡：“橘子上面有一個(gè)硬硬的東西。”</p><p class="ql-block">桐桐：“我的橘子小，他的橘子大?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">聞一聞</p> <p class="ql-block">心玥：“橘子聞起來是香香的?！?lt;/p><p class="ql-block">慕青：“這個(gè)橘子聞起來有點(diǎn)酸?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">摸一摸</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 橘子里面會(huì)是什么樣子的呢？我們一起去看看。翹起大拇指，找到“肚臍眼”，用力使勁挖！哇，橘子被我們剝開啦！</p><p class="ql-block">喜微：“我的橘子像彎彎的月亮?！?lt;/p><p class="ql-block">景怡：“剝開來的橘子里面有好多白色的絲絲?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">數(shù)一數(shù)</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">思語：“我的橘子有好多片啊?！?lt;/p><p class="ql-block">夢瑤：“1、2、3、4......老師！我的橘子有十塊?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">嘗一嘗</p> <p class="ql-block"> 橘子的秘密就藏在這一片片的橘子瓣里面，我們趕緊來嘗一嘗，是什么味道的。</p> <p class="ql-block">棟棟：“我的橘子甜甜的，真好吃?！?lt;/p><p class="ql-block">丹妮：“我的橘子酸酸甜甜的，也很好吃?！?lt;/p><p class="ql-block">開寧：“橘子吃起來還有點(diǎn)涼涼的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 活動(dòng)中，小朋友們能自由自主探索，通過多種感官更直觀地感受橘子的特征。</p> <p class="ql-block"> 橘子大揭秘：橘子最外層是橘子皮，在中藥里叫做陳皮。剝開橘子，就可以看到橘子肉上面的白色脈絡(luò)叫橘絡(luò)。橘肉吃起來酸酸甜甜，大多數(shù)都是十瓣左右。橘子有豐富的營養(yǎng)，秋冬季節(jié)吃它最合適不過了！</p> <p class="ql-block"> 教師思考：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要根據(jù)小班幼兒年齡的發(fā)展特點(diǎn)，能用多種感官或者動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。為此，在以上活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒通過多種感官進(jìn)一步探究加深對(duì)橘子的直接感知?；顒?dòng)中，幼兒通過親手操作，加深他們對(duì)橘子的進(jìn)一步了解。</p> <p class="ql-block">（3） 品橘??</p> <p class="ql-block"> 咦？剝完橘子后，這么多的橘肉和橘皮可怎么辦呀？老師和小朋友們展開了激烈地討論。</p><p class="ql-block">丹妮：“橘子肉可以煮好吃的食物，可以榨果汁喝?！?lt;/p><p class="ql-block">心玥：“可以做成橘子果凍、橘子味的飲料?！?lt;/p><p class="ql-block">慕青：“橘子皮曬干可以泡茶喝?！?lt;/p> 三、玩轉(zhuǎn)橘子 <p class="ql-block"> 橘子不僅可以拿來吃還可以拿來做游戲哦，來看看我們?nèi)绾文瞄僮幼鲇螒虻陌桑? </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">美工區(qū)</p> <p class="ql-block">拓印橘子</p> <p class="ql-block">橘子皮貼畫</p> <p class="ql-block">一籃橘子</p> <p class="ql-block">益智區(qū)</p> <p class="ql-block">橘子匹配</p> <p class="ql-block">橘子排序</p> <p class="ql-block">科學(xué)區(qū)</p> <p class="ql-block">橘子的沉與浮</p> <p class="ql-block">建構(gòu)區(qū)</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生說“一日生活皆課程，生活即教育?！庇變簣@的一日生活都是課程，隨處都是教育契機(jī)。因此，最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”，在體驗(yàn)中、感知中獲得發(fā)展，做到生活教育化，教育生活化。 </p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)基于孩子們對(duì)橘子的興趣和探索需要，生成“橘子”主題探究。孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探索，通過尋橘、探橘、品橘等活動(dòng)，親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作，發(fā)展語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，也充分感受到了豐收的喜悅！其實(shí)橘子的秘密遠(yuǎn)不止這些，孩子們和橘子的故事還在繼續(xù)……</p>