<p class="ql-block">例：</p> <p class="ql-block">以下目標存在問題：目標和內(nèi)容領域不相符。</p> <p class="ql-block">如何制定語言活動目標：首先尋找內(nèi)容給予幼兒學習哪些語言經(jīng)驗的機會；其次結(jié)合兒童的年齡特點來制定目標內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">例：</p> <p class="ql-block">學習機會：詞匯、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、聯(lián)系與表現(xiàn)、想象、意境</p> <p class="ql-block">1.散文前后情緒的變化：著急～愜意</p><p class="ql-block">2.小動物與植物之間的關系：最近的、生活中的、喜歡吃的</p><p class="ql-block">3.意境：小動物與植物之間的互動（靈動）</p> <p class="ql-block">通過將語言核心經(jīng)驗的整合進行關鍵性提問</p> <p class="ql-block">語言學習三個方面：</p><p class="ql-block">1.語言經(jīng)驗</p><p class="ql-block">2.生活經(jīng)歷</p><p class="ql-block">3.運用情境</p><p class="ql-block">三者需整合！</p> <p class="ql-block">回應的形式很重要，需充實內(nèi)容，具體是什么</p> <p class="ql-block">關于“點名”環(huán)節(jié)建議：</p> <p class="ql-block">關于“吃飯時”問題建議：</p> <p class="ql-block">關于“小學化”問題建議：</p> <p class="ql-block">是否“小學化”，取決于出示文字的目的。</p> <p class="ql-block">不要讓幼兒認識成人認識的字，而是要讓幼兒認識幼兒認識的字。</p> <p class="ql-block">表征不一定是前書寫。</p> <p class="ql-block">聚焦：兒童在學什么？</p> <p class="ql-block">了解：兒童是怎么學的，學的怎么樣</p> <p class="ql-block">語言活動評價分析表</p>