所有的遇見都是饋贈——13周周總結(jié)

彭彭老師

“彭老師不在的日子莫名想念…”，純樸的文字，莫名的溫暖，所有的遇見都是一種饋贈。 本周一周二赴上海學(xué)習(xí)。出發(fā)前各種不放心：“你們可要好好的，我不在時你們的好才是真的好?！?lt;/p>孩子們眼里的真，早已超過了一句句承諾。 為了這真，我在上海的街頭，心甘情愿排了40分鐘的隊，準(zhǔn)備買“蝴蝶酥”，但很快便被店員告知：生意太好，供不應(yīng)求。只能悻悻作罷。趕忙買了棉花糖補上。粉粉的包裝，何嘗不是我們見面時的粉色心情呢？ 粉色的還有你們的表現(xiàn)。 盧昱可同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)被葉老師一再贊嘆 語文的微項目作業(yè)也是杠杠滴。 于是，小盧同學(xué)當(dāng)仁不讓成了本周的封面人物。 其實，盡可能把小事做到極致的何嘗只有盧昱可同學(xué)，我們的吳抒潞同學(xué)亦如是。 身為圖書管理員，很貼心的為班級整了以下這么一本——— 本周課前講演開張。我們的林志揚和池鄭儒的表現(xiàn)如何呢？ 是不是讓我們的粉色心情更添一筆？ 當(dāng)然，有人的地方就有江湖。別以為班級里時時都是“母慈子孝”的場景。比如，某個同學(xué)弄壞另一同學(xué)的眼鏡架、某個同學(xué)大嘴巴傷害了另一同學(xué)、某某同學(xué)衛(wèi)生不打掃、某某同學(xué)上學(xué)遲到…怎么辦？怒發(fā)沖冠，大喝一聲“不可”？不能！我們第一要管住的應(yīng)該是自己的情緒，千萬不能輕易被怒火襲擊了頭腦，其次要學(xué)會區(qū)分孩子的行為和品德，以及行為后果和行為意義，然后讓自己和孩子站在一起打敗問題（切記不要跟問題站在一起打敗孩子）。此處與家長們共鳴。 　　蘇軾曾感嘆：人生如逆旅，我亦是行人。 茫茫人海，我們要慶幸所有的不期而遇，希望盡心盡力，能成為彼此的饋贈。