嘿！泡泡——小一班班本課程

如夢

課程緣起 　　在一次盥洗中，孩子們正在七嘴八舌的討論著。進去一看，發(fā)現(xiàn)他們正在用肥皂水，搓泡泡玩呢...... 許旭琪說: 你看我搓出來超級多的泡泡! 楊薪炎說: 我的泡泡比你的大! 劉亦航說：我的泡泡是白色的，而且還有點滑滑的! 鄒秉航說: 老師，為什么會有這么多的泡泡呢?是怎么來的呀?.....。 隨著孩子們熱烈的討論聲，于是一場泡泡的奇妙之旅就開始了! 主題網(wǎng)絡(luò)圖 大泡泡， 小泡泡， 漂亮的泡泡在哪里呢？ 泡泡調(diào)查表 　　通過“泡泡在哪里”的調(diào)查表，請家長帶領(lǐng)孩子一起來找一找生活中的泡泡。在收集回來的調(diào)查表中，我們不難發(fā)現(xiàn)孩子尋找到的泡泡主要分為三類：日常生活中的泡泡、小動物產(chǎn)生的泡泡以及泡泡小實驗。 趣尋泡泡 關(guān)于泡泡，我們有很多的疑問：你在哪里見到過泡泡？你覺得泡泡像什么？你見過的泡泡是什么顏色？怎樣才會有泡泡？ 董云溪：我在洗頭發(fā)洗澡的時候有很多的泡泡。 翟婉琳：小魚在水里會吐泡泡。 李江碩：泡泡機可以吹泡泡，在陽光下是五顏六色的。 陳星瑞：飲料里的泡泡是小小的。 日常生活中我們都在哪里見過泡泡呢？于是，寶貝們開啟了尋找泡泡之旅。 泡泡在我的嘴巴里 泡泡在我的碗里 泡泡在我家廚房里 泡泡在我的頭發(fā)上 原來，我們的身邊到處都是泡泡，煮開的水里、牛奶里、魚缸里......都會出現(xiàn)許許多多的泡泡，泡泡真的太好玩啦！ 趣探泡泡 老師：猜猜看，制作泡泡水需要哪些材料呢？劉亦航：肯定要洗手液，因為我們用洗手液洗手的時候會有泡泡。李姝柯：還要水。許旭琪：也可以加肥皂，肥皂洗手也有泡泡的。 探索泡泡工具 　　吹泡泡的工具桃心的、三角形、正方形、圓形......那這些形狀的工具吹出來的泡泡也會和它們一樣嗎？帶著問題我們一起來吹泡泡吧！ 我們發(fā)現(xiàn)泡泡越來越多的秘密：原來不管什么形狀的工具，吹出來的泡泡都是圓圓的。 泡泡水很快就用完了，我們一起來試試制作泡泡水吧！首先，準(zhǔn)備材料：洗潔精、洗衣粉、洗手液、適量的水?？?！我正在調(diào)配泡泡液！我馬上就要成功了。 哇！洗潔精真吹出泡泡了耶…… 原來，洗潔精加了水?dāng)嚢韬蠖寄茏兂雠菖蓍L龍！我們成功了，太好玩了！“用力吹，泡泡龍還可以變的很長哦！” 　　耶！真是太有趣了！ 雖然小班的孩子年齡小，經(jīng)驗少，語言表達能力差，但是孩子們思考、討論、猜測、實驗，不僅積累了關(guān)于泡泡的經(jīng)驗，也提高了動手操作能力，更發(fā)展了初步探究能力！因此活動中幼兒都開心地參與了活動。并探索出有縫隙的工具才能吹出泡泡。泡泡真漂亮?。〉俏覀冊鯓硬拍芰糇∨菖菽?？ 趣玩泡泡 　　老師：我們把泡泡留到畫紙上吧！ 美工區(qū)：泡泡大暢想 　　泡泡易碎，每個泡泡代表著每個孩子七彩的夢，孩子們想把這美麗的泡泡留住，于是想到了美工區(qū)的吸管和廢舊瓶蓋來進行拓印，吹畫，一個個五顏六色的泡泡出來啦！ 幼兒通過看看、畫畫、玩玩，在自由自在的天地中充分感受美、表現(xiàn)美。在生動活潑的情境中玩吹泡泡游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡是大小不同、五顏六色的圓形。并積極嘗試將泡泡印到畫紙上。 閱讀區(qū)：泡泡繪本 讓孩子插上想象的翅膀，隨著泡泡一起乘風(fēng)飛翔，讓孩子們馳騁于幻想的國度，孩子們會腦洞大開。一起跟著鄒老師來欣賞繪本《泡泡》吧！ 戶外區(qū)：泡泡樂 　　游戲（一）吹泡泡追泡泡 吹泡泡， 吹泡泡， 吹了一個大泡泡！泡泡吹高了~ 哇！我們要去追泡泡了。 游戲（二）大小泡泡 大泡泡， 小泡泡， 高泡泡， 矮泡泡， 泡泡破了！ 活動鍛煉了幼兒手腳協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲、跑等動作。幼兒能在活動中體驗與同伴共同游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。學(xué)會游戲并感受游戲的快樂。 吹泡泡是幼兒非常喜歡的活動，活動結(jié)束后幼兒意猶未盡。老師說：“我們還可以唱一唱泡泡、跳一個泡泡舞蹈。 音樂區(qū)：泡泡課程感悟 這是一次體驗感滿滿的課程之旅，面對“泡泡”，孩子們有數(shù)不盡的憧憬，享不完的樂趣！找泡泡、探泡泡、吹泡泡、玩泡泡......孩子們主動去嘗試，去探索，并在其中體驗到了成功的快樂。 相信我們的孩子都是有能力、有想法的創(chuàng)新者；相信在這一系列的學(xué)習(xí)探索活動中，孩子們能累積經(jīng)驗進行更深度的學(xué)習(xí)，同時也希望孩子們在七彩泡泡的陪伴下將歡聲笑語傳遞給更多人，猶如陽光下的泡泡一樣光彩奪目！