甜蜜蜜

Grace

課程起源 一天放學(xué)后，沅兮小朋友是最后一個離開的，當(dāng)爺爺帶著她離開以后，老師們也返回教室，可是剛走到樓梯上，沅兮就又跑回來大聲喊道“老師，等等，來請你們吃彩虹糖”，說著從手里拿出兩顆彩虹糖遞到了老師手里，和老師們一起分享了爺爺給她帶來的糖果，第二天回到課室也高興地給同伴們講起自己和老師分享了糖果，真好吃。因此也引發(fā)了孩子們討論自己吃過的糖果味道，狀況非常激烈，老師也抓住這個契機(jī)和幼兒一起進(jìn)行了一場和糖果的美好邂逅。 尋找糖果 “我最喜歡吃棒棒糖了，但是吧，貨架上還有很多糖，我都想吃。” “看我喜歡的軟糖，里面造型都不一樣哦！” “我可喜歡吃水果味的棒棒糖了，超級超級喜歡?！?lt;/p> “我選的糖果媽媽給我買回來了?！?lt;/p> 教師思考： 結(jié)合家園合作，讓家長帶孩子去超市觀察不同的糖果，鼓勵孩子自主選擇糖果。由于平日里家長都重視孩子的健康，很少主動給孩子吃糖、買糖。所以，當(dāng)孩子能自由選擇喜愛的糖果時，孩子的積極性特別高。在超市觀察糖果的過程中，不僅滿足了孩子對糖果購買品嘗的愿望，同時也給予了孩子自主選擇、自主決定的機(jī)會，體驗了活動的樂趣。 糖果大調(diào)查 在爸爸媽媽的幫助下孩子們認(rèn)識了各種各樣的糖果,孩子們用簡單的語言表達(dá)自己嘗過的糖果的味道、形狀和顏色。爸爸媽媽幫忙記錄了下來！ 孩子們通過去超市尋找發(fā)現(xiàn)了各種各樣的不同顏色、不同形狀的糖果。有紅色的、黃色的、紫色的，還有五顏六色的……有超級大的棒棒糖，也有小小的彩虹糖。有長成各種小動物形狀的糖果，還有方方正正的巧克力糖等。 “小朋友們，你們喜歡吃什么糖果呢？” “我喜歡吃跳跳糖，在嘴巴里跳來跳去?！?lt;/p> “我喜歡吃草莓糖，我喜歡吃草莓?！?lt;/p> “我喜歡吃薄荷糖，吃起來涼涼的?！?lt;/p> “我喜歡吃軟糖，軟軟的很好吃?！?lt;/p> 教師思考： 源于孩子們的熱情發(fā)言，通過前期孩子們與爸爸媽媽一起合作調(diào)查，孩子們探索到顏色豐富的彩虹糖、彩色的棒棒糖、香香的牛奶糖摸起來硬硬的，而棉花糖、QQ糖、山楂糖、摸起來軟軟的，這些都是孩子們的最愛！ 探秘糖果—糖果不見了 老師，我把糖放在嘴巴里，沒有用牙齒咬碎它，怎么過一會糖就沒有了呢？孩子們帶著自己的疑問，開啟了新的探索，他們把大米和白糖分別放進(jìn)裝了溫水的杯子里，在攪拌的過程中發(fā)現(xiàn)，大米還在，可是白糖越來越少，最后全部消失了，而且還有小朋友發(fā)現(xiàn)攪拌能讓糖消失的更快哦！真是太有趣了！ 教師思考： 孩子們通過實(shí)驗操作，有了新的發(fā)現(xiàn)：原來糖是可以溶解的，從活動中孩子們直觀感受糖果會溶解的特性，小小的實(shí)驗里隱藏著大奧秘！ 有趣的彩虹糖 準(zhǔn)備各種顏色的彩虹糖。 將它們放入盤子里排排隊圍成一圈。 在盤子中間倒上水，耐心等待……會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢？ 像彩虹一樣的顏色出現(xiàn)啦！孩子們高興極了。讓我們一起來看看神奇的彩虹糖小實(shí)驗吧！ 教師思考： 在實(shí)驗中，孩子們通過攪一攪、聞一聞、嘗一嘗、看一看等多種感官體驗，有了新的發(fā)現(xiàn)，原來，糖果是可以融化的，有的糖果還穿了一層叫色素的外衣，色素可以溶解在水里，水就變顏色了，小小的實(shí)驗里藏著大大的奧秘??！ 顏色變變變 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“要選擇貼近幼兒生活，讓幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”由于小班幼兒年齡較小，對于生活中的顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是根據(jù)幼兒的需要開展了“顏色變變變”科學(xué)活動，讓幼兒利用糖果在玩玩做做中認(rèn)識顏色，在快樂的生活活動中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活。 “老師你看！這邊的水變黃了”! “老師快看水變成紫色了?！?lt;/p> “看，水變成棕色了，像巧克力一樣?！?lt;/p> 教師思考： 通過實(shí)驗，孩子們發(fā)現(xiàn)了兩種或者多種顏色混合在一起會產(chǎn)生一種新的顏色，我們把這種現(xiàn)象叫做顏色混合。那許多彩虹糖放在一起遇水會變彩虹色，如果碰到盤子，彩虹色就會混在一起，變成一團(tuán)深褐色了。在日常生活中看到的顏色，大多是通過顏色混合得來的。 創(chuàng)造糖果 糖果這么有魅力，孩子們萌發(fā)了自己做糖果的想法。 “我們一起來做棒棒糖！” “我想做一顆棒棒糖，送給媽媽?！?lt;/p> “我要做一個兔子棒棒糖！” 追隨孩子們的想法，一起來看看我們的糖果加工廠吧！ 孩子們拿著筆，七嘴八舌的討論著，畫出了自己喜歡的棉花糖的樣子，有云朵棉花糖，彩色棉花…… “我做的是云朵棉花糖，上面有很多好吃的糖豆?！?lt;/p> “我要給我的棉花糖再加一些好吃的彩虹糖，這樣子棉花糖吃起來會更甜更好吃?！?lt;/p> 各種各樣的棒棒糖是孩子們最喜歡的糖果之一，今天孩子們就拿起畫筆畫出自己喜歡的棒棒糖的樣子，有小朋友就討論說我畫了一個巧克力豆棒棒糖、還有小朋友說我要畫菠蘿味道的棒棒糖、彩虹味道的棒棒糖......... 教師思考： 小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段，通過進(jìn)行對糖果的創(chuàng)造，幼兒所完成的并不僅是表面繪畫、手工水平的提高，利用視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的綜合能力，創(chuàng)造力也有了明顯的提高。 甜甜的話 小朋友們吃了甜甜的糖果覺得很開心，也會說很多的甜甜話。小朋友們紛紛地對醫(yī)生阿姨、保安叔叔說了甜甜的話。 “醫(yī)生阿姨，您辛苦了！” “保安叔叔，謝謝您，您辛苦了！” 教師思考： 小班幼兒接觸的環(huán)境范圍較小，與人交往的機(jī)會少，這就需要教師利用幼兒園中的一切活動創(chuàng)造分享的機(jī)會。在活動中要讓幼兒有一個平等，自由，放松的心情，讓幼兒自覺主動地進(jìn)行分享，體驗到分享的樂趣。多鼓勵幼兒說說自己的開心和不開心的事情以及見聞，引導(dǎo)其余幼兒去傾聽同伴的敘述，學(xué)習(xí)贊賞和理解別人，促使幼兒分享行為的進(jìn)一步發(fā)展。 甜蜜守護(hù) 甜食雖然好吃，但要適量吃，因為吃多容易蛀牙。所以，老師借助兒童牙刷和牙齒模型，用最直觀的方法詳細(xì)講解，讓孩子們明白了要少吃糖，并學(xué)會了正確刷牙的方法，實(shí)際操作體驗了正確刷牙的步驟。孩子們知道了很多牙齒的秘密，還學(xué)會了保護(hù)牙齒的好方法。 教師思考： 課程的行進(jìn)過程中孩子對于糖果的話題也越來越多，他們每天都會和小朋友一起分享關(guān)于甜蜜食物的話題討論。每天都想要分享自己帶來的糖果。結(jié)合小班孩子年齡特點(diǎn)，她們對于糖果美食的自控力是比較弱的，針對孩子表現(xiàn)出的這一現(xiàn)象讓我們的老師有了進(jìn)一步的思考。在支持他們對糖果探究的興趣上也應(yīng)該關(guān)注到孩子的健康需要。于是我們開展《牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)》這個活動和孩子們一起討論多吃甜食會出現(xiàn)哪些健康問題。過程中孩子們能夠結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，知道多吃甜食會對牙齒不好。引導(dǎo)他們能夠?qū)W會控制自己，少吃甜食，保護(hù)自己的牙齒。鼓勵孩子們要養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。 一日生活皆是課程，在本次以糖果為主題的活動中，孩子是積極的探索者，在甜蜜蜜的主題中多樣游戲中感知糖果的不同印記?！吨改稀分兄赋?，兒童學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和生活中進(jìn)行的，通過直接感知、實(shí)際操作、親身體驗獲得經(jīng)驗。整個過程中以孩子們?yōu)橹黧w，使孩子們在尋、品、玩、思等過程中感受到了與糖果、同伴游戲的樂趣。孩子們的興趣并未停止，我會不斷追隨孩子的腳步，扮演好支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色。 甜蜜的旅行結(jié)束了，孩子還意猶未盡，在與糖果的親密接觸中，發(fā)現(xiàn)到了糖果的秘密，也讓孩子們感受到保護(hù)牙齒的重要性。隨著這次甜蜜的旅行，在孩子們的心中潛移默化地種下了“甜蜜的種子”。甜蜜的故事依然會繼續(xù)，依然會陪伴孩子一路成長......