最是鵬城天府道，金烏負日又逢君

謝莉

序 問道天府詩遠方，鵬城教育行者忙。東方原點窮考量，鷹擊長空任翱翔。 成都，西南重鎮(zhèn)，古蜀名郡，一座來了就不想離開的城市。 深圳，南國明珠，國際都市，一座來了便刻骨銘心的城市。 神秘古蜀國與神奇大都市的結(jié)緣，因了太陽神鳥對光明的執(zhí)著追逐而多了一絲神秘的色彩。求經(jīng)問道，探秘教育的詩與遠方，羅湖教育人一直孜孜以求! 他山之石 第五組組長鄒仁宗做專家介紹 　　2022年6月20日，深圳市羅湖區(qū)“領鷹工程”之雄鷹計劃優(yōu)秀校級領導教育領導力提升B班進入第五日收官之訓。今日主題是“教研文化建設與管理者專業(yè)成長”，主講嘉賓劉大春，特級教師，正高級教師，教育部“國培計劃”培訓專家，四川省學術和技術帶頭人，成都市名師、名校長工作室領銜人，成都市人民政府督學。 劉大春教授的精彩分享 學海拾貝 深圳市翠園中學副校長方婁星 　　時序六月，黃金時段，歷時六日，精選五俊，涵蓋區(qū)域教育、辦學理念、學校管理、課程建設、教研開展、評課議課、雙減與新課改、專業(yè)引領與成長、新高考與新課標等等，或開壇論道，分享成果，先后有蜀地教育名流姚敏、許澤能、陳大偉、劉濤、劉大春者，不吝賜教；或現(xiàn)場考察，行走于金沙博物館一物一件，與遠古文明對話；或?qū)嵉赜^摩，流連于成都蒙彼利埃學校開放的校園，品鑒中西合璧的東西方教育融合的范式；或醍醐灌頂，或啟人深思；又有倡從魂、骨、肉、色四維閱一校者，經(jīng)典之論也！此番學樂，誰人與共？！ 深圳市羅湖中學副校長謝莉<div> </div> 　　領鷹工程研修班第一站的收官之訓，是劉大春教授帶來的精彩講座《教研文化建設與管理者專業(yè)成長》，劉教授提出管理的秘訣是語言溝通，用七個字概括，那就是溝通，溝通，再溝通。由此可見高效的言語溝通在管理上有著舉足輕重的作用。講座中，劉教授結(jié)合豐富生動的管理案例和現(xiàn)場互動，帶著我們開展沉浸式學習，體驗表達和傾聽的藝術、言語交往的技巧、和避免波紋狀態(tài)的溝通智慧。劉教授以風趣幽默的語言、生動詼諧的場景模擬和案例剖析，凝練出高效溝通“讓人接納”的做法和“接近別人的表達十五招”，以及危機溝通的五大原則和六大技巧，給我們上了生動的一課。這節(jié)課給管理者表達的啟示：少用消極性、破壞性言語，多用積極性、建設性言語讓人解答，改變成長。課程非常實用，激發(fā)管理者對表達藝術的思考，受益匪淺。 桂園中學副校長葉良農(nóng)<div> </div> 　　如何化解日常教育教學工作中的困境?怎樣有效促進學校教研文化建設?管理者專業(yè)成長的路徑何在?......帶著這一系列的追問，聆聽川派名師劉大春教授的專題講座，令人豁然開朗，振聾發(fā)聵! 劉教授講座觀點鮮明，獨辟蹊徑，詼諧幽默，充滿智慧。其中，管理是教師開展教育實踐中的首要能力;而管理的關鍵又在于溝通和表達的兩大基本觀點，尤其引起我的強烈共鳴。 誠如德國教育家赫爾巴特所言:“如果不堅決而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教學都是不可能的” 在教育教學及學校管理過程中，恰當?shù)臏贤ê捅磉_的重要性是不言而喻的，劉教授所提練的諸多的原則與方法，令人受益匪淺。 絕知此事要躬行，希望要取得預期的效果，我們更重要的持之以恒的實踐，因為“長期主義是微弱信號的放大器，只有堅持長期主義，我們才能成為時間的朋友”。 羅湖外語初中學校副校長廖冬燕<div> </div> 　　劉大春老師講授的《教研文化建設與管理者專業(yè)成長》給了我很大的啟示：求真之道遠且長，育人之行必有方。針對當前育人工作所面臨的新挑戰(zhàn)以及落實立德樹人根本任務的要求，結(jié)合劉老師的授課內(nèi)容，當前育人工作應做到順勢（提出順應時代潮流與核心價值觀）、明道（明確學校的價值選擇和育人根本任務）以及優(yōu)術（優(yōu)化育人工作途徑），從而構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、載體豐富的育人工作體系，促進育人工作的專業(yè)化、規(guī)范化和實效化，形成新時代務本求實的育人工作格局。 羅湖外語初中學校副校長鄒仁宗<div> </div> 　　今天上午有幸聆聽了劉大春老師的講座，關于教研文化建設和管理者專業(yè)成長方面的內(nèi)容，收益良多，很受啟發(fā)。 教研方面平時我了解比較少，常常以為它的功能比較單一。從今天的課堂上，我了解到了教研文化建設，可以聚焦主題，以小入手，凝聚教師們的智慧，攻堅克難。課堂上劉老師給我們提供了很多樣例，接地氣、可操作性強，值得我們回到工作崗位上嘗試應用。 管理者專業(yè)發(fā)展方面，給我印象最深的是管理能力年度主題。從有效溝通、紀律管理、作業(yè)管理到矛盾管理，無不充滿著教育的智慧，讓教師的管理能力大大提升。 劉老師的講座深入淺出，無論從教研開展的主要方式還是具體的做法，無不來自于實際的學校活動。劉老師善于總結(jié)歸納，用教育智慧點燃心中之花，成人之美，讓師生、學校共成長，同進步。 班長、翠園東曉中學副校長董向清總結(jié)發(fā)言 　　短短五天的學習，我們收獲滿滿。聆聽了專家學者的講座，學習了許多教育教學的深層理論和有效方法；參訪了成都蒙彼利埃小學，現(xiàn)場感受了現(xiàn)代學校的建筑理念和校園文化，深度了解了學校的辦學理念和辦學特色；還利用了休息時間參觀了歷史文化遺址金沙博物館，了解了古代蜀國的人文和歷史。同學們利用課間和晚上的時間對所學到的東西進行了交流和碰撞，班主任老師還帶領大家整理了這幾天的收獲和感悟。成都之行，成人之美，成就了我們每一個人。 第五組成員和劉大春教授合影 眾行致遠 　　思想風暴，需化為行動才最有價值！無論是教研文化建設，還是管理者專業(yè)成長，只要我們聚焦主題，凝聚智慧攻堅克難，選好路徑，精準發(fā)力，向著目標努力前行，共同成長，管理者的領導力就能提升。赫爾巴特說：“如果不堅決而溫和地抓住管理的繩索，任何功課的教學都是不可能的?！敝孕母兄x羅湖區(qū)教育局和北京原點教育為我們提供的這次寶貴的學習機會，讓我們以這次培訓為契機，做中學，學中做，常為常新，常新常為。羅湖教育一定會因為有一批又一批懷揣教育情懷，勇于實踐創(chuàng)新的教育者而精彩紛呈! 研學回眸 深圳市羅湖區(qū)“領鷹工程”雄鷹計劃優(yōu)秀校級領導B班第五組 文案：方婁星，董向清，鄒仁宗， 葉良農(nóng)，廖冬燕，謝莉圖片：廖冬燕，謝莉編輯：謝莉