【南潯鎮(zhèn)堰四幼兒園】中二班游戲故事——“小小汽車誕生記”

小七

螺母游戲是一種幼兒運用長短不一的各式孔洞木板、圓形塊、螺絲、螺母等材料自由搭建、動手動腦進行組合拼接的游戲。游戲中可以發(fā)展幼兒思維的想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)幼兒手眼協調和小肌肉的發(fā)展，以及幼兒在游戲中的合作與溝通能力。游戲中小朋友能運用不同形狀的木板，借助螺絲、螺母進行自由組合，拼搭出自己想要的造型，這使得小朋友們的游戲興趣日趨上升。 班級里小朋友在日常生活中就喜歡研究各種各樣的車，在木質積木搭建游戲中，他們也會經常用積木塊拼擺出各種小車的模型，搭好后還會模仿小司機的樣子坐在里面開車。他們在發(fā)現簡單的木板裝上圓形積木會出現可移動現象后，小朋友們產生了搭建“小汽車”的欲望，于是螺母組合小車的游戲便在興趣的推動下開始了嘗試與探究。 一、簡易版小汽車，初見模型 　　自主搭建時間開始了，星星迅速跑到材料小屋前，拿了一塊短木板和一塊拱形積木，將短木板和拱形積木的連接處用螺絲和螺母進行連接，不一會兒“小汽車”就搭好了。星星將小車立了起來，沿著地面前后推了推，又手持著擺弄了會，她笑著說：“快看，我做的小汽車?！迸赃叺目悼】戳丝匆谎郏兴伎?，說：“你的小車能開嗎？”星星回答道：“嗯，好像不能開，可以拿在手里玩。”說完自己自己哈哈笑了起來。 　　康俊指著自己的作品，說：“你看，我也搭了一輛小汽車?！彼男∑囀怯脙蓧K圓形五孔板積木和一塊拱形積木組裝的，連接處用螺絲螺母稍稍固定?！拔掖畹男≤囁梢蚤_，就是立不起來，一站起來它就倒下?！笨悼∫贿呎f一邊推動自己的小汽車進行演示。 果然，他剛試著把小車立起來，車子就往一邊倒了下來?？悼≌f：“要是我的小車能站起來就好了，這樣我還能坐在上面開車呢?！?lt;/b> 　　從游戲中，可以看出星星和康俊在游戲前就有了對“小汽車”的設計和規(guī)劃，所以游戲開始他們很快就選擇好自己所需的游戲材料，熟練地連接木板和螺絲螺帽，搭建出小車的基本構造。也可以看出中班幼兒己經建立了行動的計劃性和目的性。 星星搭建的小汽車可以立起來，但不能開動（滾動）前行。而康俊搭建小車則相反，車輪子可以滾動前行卻立不起來。他們都想將自己的小汽車進一步改進，既能滾動前行，又可以站立起來行駛。 　　而我也在思考用什么樣的辦法可以幫助孩子們進一步提升游戲的經驗和水平呢？我將星星和康俊搭建的“小汽車”作品，帶回了班級，請小朋友一起進行游戲分享和討論，讓其他小朋友也來說一說。在討論中，我發(fā)現孩子們已經意識到搭建小汽車所出現的問題與積木的形狀有關系，這也是對幾何形狀在生活中的認識。通過游戲討論分享環(huán)節(jié)，小朋友也進行了嘗試，我也期待著接下來的游戲，他們會不會對自己的小車進行改進呢，會不會出現新的驚喜？！ 二、升級版小汽車，誕生啦 　　第二天，航航來到了活動區(qū)。先是拿取了一塊拱形積木和四塊圓形五孔板積木，用螺絲螺母兩兩固定在積木兩側，他將小車手扶著站立起來，思考了一會。隨后，他將四塊圓形木板卸下，又選擇了一塊短木板，固定在拱形積木上，且嘗試著用螺絲螺母連接上。但此時的他，顯然已經發(fā)現四塊積木（圓形五孔板、拱形積木、短木板、圓形五孔板）安裝在一起后，（對于現有的螺絲）并不能連接固定住。 　　于是他又開動著小腦筋，在材料小屋前反復查看材料，而后他拿取了一塊長條木板。只見他把圓形五孔板先固定在長木板的一側上下，替換了先前的短木板，又把拱形積木對準長木板的中間，放置另外一側的圓形五孔板。在位置合適后，航航用螺絲螺母進行連接。在連接時，航航還發(fā)現了一側的圓形五孔板位置不在中心時，重新調整了一下。積木全部連接好后，他把自己手中的小汽車扶起來，往前后推了推，露出了開心滿意的笑容。 　　游戲剛開始，航航還不太愿意接納昨天其他小朋友搭建的“汽車”作品，他一直專心驗證著自己的猜測。在經過多次的嘗試，搭建的“小車”依舊站立不穩(wěn)后，轉而嘗試著調整、更換其他積木。這時的航航己經能用正面的態(tài)度去接納不同的猜測，在經過多次的嘗試與改進之后終于將小車能站立滾動前行的問題解決了，他享受著成功搭建小車帶來的歡愉，也體驗到了堅持探索、克服困難后的成就感。 在集體分享時，航航的情緒更加積極，展現了他在克服困難后獲得成功的滿足感。同時，教師也發(fā)現在后續(xù)活動時，航航還主動邀請了一些好朋友去體驗、一起搭建更高級的小車，孩子們對于“小汽車”的興趣依舊持續(xù)著。 　　我也不得不感嘆中班孩子自主學習的能力，他們從“搭建簡易小車”到“改造小汽車”，最后探索“升級版小汽車”，我看到了孩子們從感性經驗的獲得慢慢走向了理性思考的過程。他們通過討論、分享，依據判斷，主動嘗試對“小車”進行改進，最終使“小汽車”在不斷調整中，有了進一步提高。孩子們在真游戲中深度學習，在學習中也獲得滿足和成功。 整個游戲過程靜靜地做個觀察者，欣賞孩子的游戲，仔細觀察記錄孩子的游戲狀況。當孩子們在游戲中遇到問題時，把問題還給孩子，讓孩子們自己去嘗試解決問題。既給了孩子自主游戲的空間，又對孩子的游戲進行了有效的引導，助推了孩子創(chuàng)造出新的游戲。最大程度的放手，讓孩子有更好的體驗，并不斷積累這種經驗，這既是成長。相信孩子們在自主游戲活動中一定會玩得更加精彩!