<p class="ql-block">沉穩(wěn)大氣的湖南一師</p> <p class="ql-block">2023年11月23日，我們相聚在湖南第一師范學(xué)院參加了湖南省中小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。這次培訓(xùn)讓我的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會。</p><p class="ql-block">1、認(rèn)真聆聽，重塑新課標(biāo)理念</p><p class="ql-block">朱教授首先提出了認(rèn)真研讀新課標(biāo)，讀中悟意。以“注重素養(yǎng)導(dǎo)向，堅(jiān)持以美育人”為主題開展講座，總體分為以下三個方面:</p><p class="ql-block">(一).總體認(rèn)識藝術(shù)課程</p><p class="ql-block">1.從美術(shù)(音樂)課程到藝術(shù)課程。</p><p class="ql-block">強(qiáng)調(diào)了綜合性、多樣性、選擇性!朱老師用“二老(美術(shù)+音樂)”+“新三娃(戲劇+舞蹈+影視)”形象的解讀了課程內(nèi)容的范疇改變。</p><p class="ql-block">2.課程性質(zhì)與理念。</p><p class="ql-block">藝術(shù)課程具有審美性、情感性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性和人文性等特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">3.課程目標(biāo)與內(nèi)容。</p><p class="ql-block">在某一具體的教學(xué)案例中，往往包含多類實(shí)踐活動。(二).把握藝術(shù)課程的幾個關(guān)鍵點(diǎn)</p><p class="ql-block">1.理解核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block">2.關(guān)注生活邏輯</p><p class="ql-block">兒童美術(shù)作品應(yīng)把握好四個方面:時代性、生活趣、兒童味、形式美。從生活中兒童親近的具體事實(shí)中提煉觀點(diǎn)，再分析怎么做?</p><p class="ql-block">3.重視藝術(shù)體驗(yàn)</p><p class="ql-block">4.突出課程綜合</p><p class="ql-block">5.強(qiáng)調(diào)教學(xué)評的一致性</p><p class="ql-block">二、拓寬視野，更新觀念</p><p class="ql-block">(一).為什么要開展大單元教學(xué)設(shè)計(jì)?</p><p class="ql-block">1.如何大單元教學(xué)之“大”?</p><p class="ql-block">大觀念對于一個學(xué)科最本質(zhì)的理解，用陳述句陳述出來。</p><p class="ql-block">①荷花，桃花，牡丹(具體知識)→②共同特征(歸納)→③(遷移)</p><p class="ql-block">在教學(xué)中一定要注重就地取材(從同學(xué)們的生產(chǎn)、生活、習(xí)俗……)，這樣學(xué)生才會有話可說，有事可做，有興趣延續(xù)。</p><p class="ql-block">2.如何理解大觀念。</p><p class="ql-block">3.大單元教學(xué)的主要特征。</p><p class="ql-block">在進(jìn)行大單元教學(xué)之前，我們應(yīng)該明確的是:在單元學(xué)習(xí)之后，孩子們能夠從中獲得什么?怎么獲得?這就是大單元的生成性，真實(shí)性，綜合性，研究性。</p><p class="ql-block">以家鄉(xiāng)的建筑為例:①了解家鄉(xiāng)→②個人感受→③表達(dá)→④分享。朱教授介紹了可以以“小記者、導(dǎo)游甚至旅發(fā)代言人的方式，走進(jìn)家鄉(xiāng)，到感受到家鄉(xiāng)的美，通過線描、廣告、宣傳片、明信片等方式傳播家鄉(xiāng)的美，讓孩子們從了解家鄉(xiāng)到熱愛家鄉(xiāng)，到成為家鄉(xiāng)宣傳的小使者。朱老師把復(fù)雜的理論知識化繁為簡，給了我們一個教學(xué)方向的引導(dǎo)，作為一線教師，真的很受益。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.“由大到小”與“小中見大”的教學(xué)策略</p><p class="ql-block">朱教授從“大觀念→基本問題→若干小問題→基于事實(shí)→大主題→大任務(wù)→若干小任務(wù)”層層剖析，循序漸進(jìn)，把看似復(fù)雜的問題簡單化、具體化，輕松的解決難題，讓人受益良多。</p><p class="ql-block">三、反思學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">朱教授的課程讓人醍醐灌頂，讓我意識到了自己的教學(xué)中有很多的不足，其中主要有以下幾點(diǎn):</p><p class="ql-block">1、還沒有完全尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。</p><p class="ql-block">2、需要更好的引導(dǎo)學(xué)生，使之達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p><p class="ql-block">3、課程的設(shè)計(jì)中要更加注重學(xué)生的個體差異性，更加注重學(xué)生的體驗(yàn)等等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">感謝國培，讓我再次成長。</p><p class="ql-block">感謝朱老師，讓我遇見最好的自己。</p>