<h5> 秋去冬至，暖陽(yáng)如初。2023年12月28日下午，第二協(xié)作區(qū)語(yǔ)文參與式教研活動(dòng)在新密市興華公學(xué)初中部如期舉行。</h5> <h5> 此次活動(dòng)由新密市二初中，新密市西大街初中，新密市興華公學(xué)，新密市城關(guān)鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)，新密市大隗一初中，新密市大隗二初中，新密市茍?zhí)贸踔?，新密市城關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)八所學(xué)校參與，眾多語(yǔ)文教師，歡聚一堂，共同研討初中語(yǔ)文大單元教學(xué)。</h5> <h5> 聽課老師如約而至，座無(wú)虛席，認(rèn)真聽課。<br></h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>環(huán)節(jié)一：講授公開課</b></font></h3> <h5> 陳景莉老師選取了九年級(jí)下冊(cè)蘇軾的《江城子·密州出獵》和《定風(fēng)波》兩首詞作，重組單元——《心有東坡在，萬(wàn)難都如風(fēng)》，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“陽(yáng)光少年”評(píng)選活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)任務(wù)：反復(fù)朗讀，會(huì)詞意，曉內(nèi)容——心有東坡在；比較閱讀，明情感，悟形象——萬(wàn)難都如風(fēng)。</h5> <h5 style="text-align: center;">同學(xué)們積極回答問題</h5> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">環(huán)節(jié)二：一家之談，說(shuō)課</font></b></h3> <h5><br></h5> <h5 style="text-align: center;">陳老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行自評(píng)</h5> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">環(huán)節(jié)三：直言不諱，多角度議課</font></b></h3> <h5> 眾老師議課，積極探討，各學(xué)校的代表發(fā)言，從不同的角度議課，各抒己見。</h5> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">環(huán)節(jié)四：拔新領(lǐng)異，頭腦風(fēng)暴</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">環(huán)節(jié)五：真知灼見，王老師評(píng)課</font></b></h3> <h5> 最后，基于大單元教學(xué)，王老師提出了幾條可行性建議：<br>1、各個(gè)學(xué)校都要積極進(jìn)行探索，要學(xué)會(huì)整體大單元教學(xué)設(shè)計(jì)；<br>2、在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)中，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，注意教—學(xué)—評(píng)的一致性；<br>3、在大單元教學(xué)中，要讓學(xué)生有角色意識(shí)，置身情境，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；<br>4、老師們不能固步自封，要與時(shí)俱進(jìn)，敢于大膽地進(jìn)行大單元教學(xué)嘗試。</h5> <h5 style="text-align: center;">市教研室王鵬程老師做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)<br></h5> <h5> 教育是場(chǎng)詩(shī)意修行，此次教研活動(dòng)使我們對(duì)大單元教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們必將行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠！</h5>