<p class="ql-block">? ? ? 霜染楓林冬意濃，研途求索耕新程。2023年11月29日，廣東省2023年粵東粵西粵北地區(qū)全員輪訓(xùn)中學(xué)歷史學(xué)科帶頭人高級研修班繼續(xù)踐行“知行合一”理念，開啟第二階段的中學(xué)歷史學(xué)法指導(dǎo)案例分享。</p> <p class="ql-block">? ? ? 上午，第三、第四學(xué)習(xí)小組的成員代表分別上臺進(jìn)行了教學(xué)案例分享。首先是第三小組的吳東艷老師帶來了《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中歷史漫畫教學(xué)研究與實(shí)踐》。吳老師結(jié)合《五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的誕生》展開闡述，以“覺醒”為主線，用漫畫這種學(xué)生喜聞樂見的方式串聯(lián)了整課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生梳理本課知識點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">? ? ? 緊接著是第四小組馮云丹老師的展示。馮老師展示的內(nèi)容是九年級上冊第五單元的復(fù)習(xí)課《走向近代》。在此課例中，馮老師采用搶答、上臺展示、學(xué)生動手繪制三角貿(mào)易路線圖等多種方式，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主體地位，用課桌操等方式營造了輕松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，提高了課堂實(shí)效。</p> <p class="ql-block">? ? ?智慧從碰撞開始，碰撞從交流生發(fā)。下午，第五、六小組成員繼續(xù)分享他們的教學(xué)案例與教學(xué)心得。首先是第五小組成員的分享，廖老師展示的是《南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路》。他從“國民政府統(tǒng)治——沿襲專制舊本質(zhì)”“工農(nóng)武裝割據(jù)——開辟革命新道路”“紅軍萬里長征——打開革命新方向”三個篇章為我們帶來一場思想盛宴。廖老師利用豐富的史料教學(xué)素材，設(shè)計(jì)了形式多樣的活動，通過問題引領(lǐng)學(xué)生，打造深度課堂，落實(shí)了學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在授課的過程中將地方史三河壩戰(zhàn)役融入到教學(xué)之中，讓學(xué)生在實(shí)際的參與中體會到了歷史并不遙遠(yuǎn)，從而加強(qiáng)了對課文的理解，并弘揚(yáng)了愛國主義精神。</p> <p class="ql-block">? ? ? 習(xí)近平總書記高度重視學(xué)黨史，用黨史，多次強(qiáng)調(diào)“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”。中國共產(chǎn)黨百年歷史是一部光輝的歷史，是寶貴的精神財(cái)富。接下來第六小組的李彩霞老師展示了初中復(fù)習(xí)課《百年黨史之從國共合作到國共對立》，她緊扣2022年版《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，對這一節(jié)課進(jìn)行了架構(gòu)，用生動的視頻進(jìn)行導(dǎo)入，調(diào)動了學(xué)生的積極性，并以教材為抓手，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。李老師通過表格記憶法、時(shí)間軸記憶法幫助學(xué)生進(jìn)行知識的整理與復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在課堂中通過真題演練、歷史小論文的寫作，加強(qiáng)對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。最后她用中國共產(chǎn)黨人的紅船精神、井岡山精神、長征精神等激勵學(xué)生奮戰(zhàn)中考。</p> <p class="ql-block">? ? ? “獨(dú)行疾，眾行遠(yuǎn)?！苯處煹膶I(yè)化成長，離不開集體的研討、分享，各組的老師們積極參與，共同探究，思想碰撞，分享成果。參研教師相互學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，切磋教藝，齊頭并進(jìn)共成長！</p> <p class="ql-block">? ? ? 這次研修活動是一場成長的對話，是一個提升的契機(jī)，學(xué)員們在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。</p> <p class="ql-block">撰稿：何文君、侯得娟</p><p class="ql-block">攝影：彭家衍</p><p class="ql-block">編輯：邱思琪</p><p class="ql-block">審核：中學(xué)歷史高級研修班班委</p>