<p class="ql-block"> 今天的陽光依然溫暖，即使已快十二月。銀杏在風中起舞，陽光透著葉的縫隙灑下來，讓走在路上的行人都不禁放慢腳步，感受秋最后的盛意。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一學期一次的家長會也在這樣一個愜意的午后如期召開，這一次，我已想好不再說一些老生常談的話題占用家長齊聚一堂的寶貴機會，而是設置了一個新環(huán)節(jié)：組長眼中的我。</p><p class="ql-block"> 我們班自進入一年級就開始實行小組合作學習，秉持“玉在山而草木潤”的理念，旨在通過組員之間互相影響、比學督促、共同進步。經過五年的實踐與沉淀，升入六年級，到了“治玉之工初琢成”的階段，以本次家長會為契機，我想讓我的小組長們在家長們面前亮亮相。</p> <p class="ql-block"> 開家長會前一天才召集各小組長，把任務交待下去，組長們立刻行動起來，認真寫稿，再三修改，在等家長們回教室的間隙都在完善熟記稿子，看到此情此景不禁感慨：當初的小不點們真正長大了！</p> <p class="ql-block">一、眼見為實，看得見的成長。</p><p class="ql-block"> 由10名小組長作為學生代表依次發(fā)言，展現(xiàn)獨特的個性。家長們可以從孩子發(fā)言時的自信從容、條理清晰、落落大方中感受到自家孩子的蛻變，印象中在家時常撒嬌犟嘴的小豆丁站在講臺上侃侃而談，別有一番模樣。</p><p class="ql-block">二、我的名字，聽得見的評價。</p><p class="ql-block"> 以小組為單位，組長對組員進行逐一評價。5人的小團體是校內最親近的人，在班相處時間最長交流最多，由組長介紹孩子的日常表現(xiàn)和性格喜好再合適不過。當組長列舉組員都有誰時，聽到孩子名字的家長就拿起手機開始錄制視頻，神情專注。誠然，發(fā)言的孩子再優(yōu)秀，家長最想聽的還是自家孩子的學習生活情況和人際交往情況。在前期幫組長修改發(fā)言稿時我就提醒盡量用同等的篇幅、欣賞的眼光介紹組員，后來組長挖掘出組員的優(yōu)點和趣事連我都不知情。近一個小時的介紹，家長們聽得意猶未盡。</p> <p class="ql-block">三、予以表彰，感受得到的驕傲</p><p class="ql-block"> 10位小組長總結發(fā)言完后，我為他們頒發(fā)了“優(yōu)秀小組長”的榮譽獎狀，邀請孩子們的家長為各自的孩子頒獎，也許這也是第一次家長為孩子頒獎，家長會上的營造的儀式感意義在于這既是對孩子的肯定，也是對家長的肯定。頒完獎再來一個大大的擁抱，綻放的笑臉是驕傲，是欣慰，是幸福！</p> <p class="ql-block">四、傾心配合，浪起于微瀾之間。</p><p class="ql-block"> 事物的變化往往是細微的，但這些微小的變化卻能夠積累并最終形成巨大的影響和改變。一次普通的家長會帶給家長獨特的視聽體驗，何愁家長看不到教師的教育成果，何愁家長不愿配合學校工作，家校合作便順理成章。</p> <p class="ql-block">家長會后所感： </p><p class="ql-block"> “苔花如米小，也學牡丹開?！痹诿恳惶斓陌嗉壒芾碇?，我們進行著細微而繁瑣的班主任工作，讓自己如同牡丹一樣盛開在教室里、盛開在學生的心中。更想讓學生們，因我們而自信地成長，像牡丹一樣綻放出自己的精彩。</p>