<p class="ql-block"> 在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，語(yǔ)言領(lǐng)域的閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備中明確提出"喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)"和"具有初步的閱讀理解能力"這兩個(gè)目標(biāo)，他們分別是從幼兒的閱讀興趣和閱讀能力來(lái)闡述。</p><p class="ql-block"> 繪本是早期閱讀的主要載體，繪本教學(xué)是早期閱讀教學(xué)的重要形式，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用。</p> <p class="ql-block"> 《綱要》中也指出：“教師要利用提問(wèn)來(lái)引發(fā)幼兒思考，時(shí)刻關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需要進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的回應(yīng)”。基于繪本對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義以及提問(wèn)在繪本教學(xué)中的重要作用，2023年11月28日下午，劉婕教學(xué)能手工作室在天上幼兒園開(kāi)展了一次教研活動(dòng)。</p> 熱身游戲 <p class="ql-block"> 首先由主持人張玲老師在基于教師需求的基礎(chǔ)上，針對(duì)現(xiàn)階段教師繪本教學(xué)指導(dǎo)策略與實(shí)踐應(yīng)用中所遇到的困惑，進(jìn)行了梳理提煉。</p> <p class="ql-block"> 各位成員積極的參與游戲，在緊張又歡樂(lè)的搶答過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了大家的積極性，也奠定了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。</p> 繪本分享 <p class="ql-block"> 分享活動(dòng)開(kāi)始了，馬玲老師精神飽滿，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言、生動(dòng)的肢體動(dòng)作，把繪本故事《一只特立獨(dú)行的雞》情節(jié)演繹得淋漓盡致。</p> 學(xué)習(xí)分享 <p class="ql-block"> 隨后穆尼熱老師針對(duì)繪本活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)教師如何有效提問(wèn)這個(gè)點(diǎn)給大家進(jìn)行了學(xué)習(xí)分享，她從繪本教學(xué)活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)發(fā)生的條件、指向幼兒深度學(xué)習(xí)的教師有效提問(wèn)的實(shí)然困境、深度學(xué)習(xí)視角下優(yōu)化教師有效提問(wèn)的應(yīng)然策略等幾方面對(duì)什么是深度學(xué)習(xí)？有效提問(wèn)與幼兒深度學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？對(duì)當(dāng)下教師在組織實(shí)施繪本閱讀活動(dòng)中的需要提問(wèn)的實(shí)然困境進(jìn)行了一一分析和互動(dòng)探討。</p> 收獲交流 <p class="ql-block"> 通過(guò)培訓(xùn)，讓我們學(xué)習(xí)到了許多在工作中能夠即時(shí)應(yīng)用到孩子們身上的教學(xué)方法，這些方法會(huì)讓孩子們對(duì)語(yǔ)言和早期閱讀活動(dòng)培養(yǎng)出興趣，并且發(fā)生興趣和延伸興趣，為孩子的長(zhǎng)期發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，整個(gè)活動(dòng)，從別出心裁的熱身活動(dòng)到繪聲繪色的繪本范讀，再到最后深入淺出的專題培訓(xùn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有趣又有意義，感謝工作室安排這次培訓(xùn)如及時(shí)雨，現(xiàn)在在主要任務(wù)是把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到孩子閱讀日常生活中，讓孩子和家長(zhǎng)成為此次培訓(xùn)中的最大受益者作為目的開(kāi)展好閱讀活動(dòng)工作。</p> 總結(jié) <p class="ql-block"> 劉園長(zhǎng)表示，繪本教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)，不在于尋求一個(gè)完美的答案來(lái)證明教師的教學(xué)能力有多么精湛，而是要通過(guò)提問(wèn)來(lái)引發(fā)幼兒的思考，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)不一樣的閱讀感受。因此，若教師在提問(wèn)過(guò)程中遇到幼兒給出的"非標(biāo)準(zhǔn)答案"，首先應(yīng)接受幼兒給出的回答，再通過(guò)提問(wèn)拓展幼兒的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而將幼兒的思考方向引到活動(dòng)主題上來(lái)，希望老師們通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)以致用把學(xué)到的內(nèi)容用到實(shí)際工作中進(jìn)行檢驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)此次活動(dòng)，每一位教師對(duì)自身的職責(zé)和使命有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。深信，在不斷的反思與實(shí)踐中，老師們能更好地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力，多角度、深層次地挖掘繪本的教育價(jià)值，讓幼兒閱讀、分享，樂(lè)在其中，暢游閱讀世界。</p>