故事伊始 <p class="ql-block"> 一切要從咱們班10月份的戶外自主游戲說(shuō)起...咱們班9、10月份的戶外自主游戲是涂鴉區(qū)，作為本學(xué)期第一個(gè)玩涂鴉區(qū)的班級(jí)，我們懷著緊張又忐忑的心情開(kāi)始了涂鴉區(qū)的初體驗(yàn)！</p> 從整理開(kāi)始 <p class="ql-block">第一次的體驗(yàn)實(shí)在是沒(méi)有什么美好可言。</p> <p class="ql-block">李婉瑜????:我覺(jué)得可以先把放材料的柜子整理一下。</p><p class="ql-block">李心語(yǔ)????:這樣就不會(huì)看起來(lái)亂糟糟的，拿顏料和畫(huà)筆也方便了。</p> <p class="ql-block"> 于是，在第二天去涂鴉區(qū)的時(shí)候，孩子們?cè)缭绲臏?zhǔn)備好了抹布。</p> <p class="ql-block"> 在操作的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)柜子的隔層不夠，于是孩子們又想著可以把低瓶放在前面，高瓶放后面，節(jié)省一個(gè)空間。把那些空的顏料瓶全部丟掉了。整理完后，收納煥然一新！</p> <p class="ql-block"> 讓孩子在游戲活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題，可以提高孩子的邏輯思維能力，也可以讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好的面對(duì)失敗以及挫折。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越多的孩子愿意表達(dá)自己，這次的涂鴉體驗(yàn)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，孩子們根據(jù)自己的觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并在集體面前大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)和解決的方法！</p> 新的問(wèn)題出現(xiàn)了... <p class="ql-block"> 在通過(guò)自己的勞動(dòng)讓涂鴉區(qū)變得整潔后，孩子們對(duì)這里就有了歸屬感。在第二次的麻布繪畫(huà)后，又有很多問(wèn)題隨之出現(xiàn)...我將孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候的視頻和作品一起帶到班級(jí)跟孩子們一起討論。</p> <p class="ql-block">????:你們覺(jué)得今天的作品怎么樣？</p><p class="ql-block">????????:有點(diǎn)不好看，看起來(lái)臟臟的...</p><p class="ql-block">????:為什么作品會(huì)看起來(lái)臟臟的呢？</p><p class="ql-block"> 我們?cè)谝黄鹩^看完剛剛涂鴉的視頻后，孩子們進(jìn)行了總結(jié):</p> 開(kāi)始主題畫(huà) <p class="ql-block"> 正值秋天，本月的主題剛好是《多彩的秋天》，在跟秋天親密接觸后，李心雨提議我們可以畫(huà)秋天的樹(shù)！</p><p class="ql-block">老師????:我們需要比較多的是哪些顏色？</p><p class="ql-block">王靈希????:我們要用很多黑色畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。</p><p class="ql-block">趙駿灝????:秋天的樹(shù)葉是黃色的紅色的...</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 于是孩子們?cè)谶@次涂鴉的時(shí)候目標(biāo)非常明確，他們畫(huà)了很多房子，落葉??飄在半空中、落在房子上，美麗極了！</p> <p class="ql-block"> 隨著李瑾怡的聲音我望過(guò)去，發(fā)現(xiàn)石婉清正在用畫(huà)筆把顏料瓶里的顏料取出來(lái)直接放在水里洗！還有很多小朋友畫(huà)完兩筆就過(guò)來(lái)洗筆，然后再去蘸同樣顏色的顏料畫(huà)！我立即讓孩子們停下手中的畫(huà)筆圍過(guò)來(lái)。</p> <p class="ql-block">老師????:這種行為對(duì)嗎？</p><p class="ql-block">孩子們七嘴八舌:不對(duì)，這是一種浪費(fèi)的行為！</p><p class="ql-block">老師????:應(yīng)該怎么做？</p> <p class="ql-block"> 簡(jiǎn)單的討論完孩子們又去創(chuàng)作了，這一次他們不在匆忙的的往返于洗筆的路上，而是有模有樣的投入繪畫(huà)了。</p><p class="ql-block"> 反思:大班的孩子也是孩子，他們的游戲仍具有堅(jiān)持性不夠，容易被其他事物吸引等特點(diǎn)。很明顯孩子們?cè)谕盔f中把“洗筆”也當(dāng)成了一個(gè)小游戲，所以他們樂(lè)此不疲。發(fā)展成直接洗顏料后有小朋友察覺(jué)出這種行為的不妥后及時(shí)跟老師說(shuō)，說(shuō)明他們是有“明辨是非”的能力的，并且在簡(jiǎn)單的討論后及時(shí)改正了這個(gè)問(wèn)題。</p> 柿子林的暢想 <p class="ql-block"> 在畫(huà)“秋天的柿子樹(shù)”時(shí)，柿子樹(shù)畫(huà)完后，恩熙突然說(shuō)，“我來(lái)畫(huà)個(gè)小女孩吧，她要去柿林摘柿子”，于是她畫(huà)了一個(gè)笑嘻嘻的小女孩，小女孩的旁邊還畫(huà)了一個(gè)籃子。</p> <p class="ql-block"> 第二天等我再去看的時(shí)候，咱們的柿林大變樣了，多了很多人還有梯子。</p><p class="ql-block">教師????:咱們的柿子林迎來(lái)了這么多人啊~</p><p class="ql-block">王詩(shī)菡????:是的，小伙伴們都來(lái)摘柿子了！</p><p class="ql-block">伍禹皓????:我還畫(huà)了一個(gè)梯子，因?yàn)樘吡怂麄兛梢耘捞葑由先ィ?lt;/p><p class="ql-block">張梓萱????:這個(gè)框子好大，可以裝很多柿子！</p> <p class="ql-block"> 我好奇的指了指樹(shù)上“箱裝”的物體，問(wèn)這是什么？</p> <p class="ql-block"> 潘語(yǔ)寧興奮的人說(shuō)那是那是火災(zāi)警報(bào)器，如果突然著火了就會(huì)發(fā)出警報(bào)！</p><p class="ql-block">孩子們一聽(tīng)都?xì)g呼雀躍起來(lái)，“是的是的，是火災(zāi)警報(bào)器”?。ü磥?lái)平時(shí)的消防教育還是有效果的。</p><p class="ql-block"> 后面柿子林的人更多了，很多爸爸媽媽都帶著寶寶來(lái)了，他們有的拿來(lái)了竹竿，有的拿來(lái)了籃子，小寶寶爬上了梯子...</p> <p class="ql-block"> 于是孩子們?cè)谂赃叜?huà)了一副這樣的場(chǎng)景。</p> <p class="ql-block">我隨即進(jìn)行了采訪。</p><p class="ql-block">教師????:這邊的柿子林怎么跟那邊的不一樣？</p><p class="ql-block">吳子虔????:柿子都被摘光了...</p><p class="ql-block">袁昌皓????:是的，樹(shù)都光禿禿得了哈哈哈</p><p class="ql-block">李瑾怡????:這些人來(lái)遲了已經(jīng)沒(méi)柿子摘了呵呵呵</p> <p class="ql-block"> 反思:在柿子林里，老師只是一個(gè)旁觀者，記錄者，一個(gè)“記者”，孩子們?cè)谶@片柿林中盡情暢想，從剛開(kāi)始的柿子樹(shù)到摘柿子的人再到光禿禿的柿子林，他們的思維在慢慢延展和擴(kuò)散。他們是這片柿林的小主人，他們決定著游戲形態(tài)的變化，這對(duì)于自主游戲來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的。</p> 當(dāng)興趣逃跑了... <p class="ql-block"> 有一天孩子們沒(méi)玩一會(huì)就紛紛脫下罩衣跟我說(shuō)不想畫(huà)了。我們提前回到班級(jí)坐在一起，說(shuō)了下這段時(shí)間在涂鴉區(qū)的心得感觸。</p> <p class="ql-block">????:你們覺(jué)得涂鴉區(qū)好玩嗎？</p><p class="ql-block">????????:好玩...</p><p class="ql-block">????:那為什么今天很多小朋友畫(huà)了一會(huì)都表示不想畫(huà)了呢？什么原因可以說(shuō)一說(shuō)嗎？</p> <p class="ql-block"> 原來(lái)小小的他們有很多的顧慮和想法，為了減少來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，我們積極取得家長(zhǎng)的配合！</p> <p class="ql-block"> 但是對(duì)于孩子們覺(jué)得無(wú)聊這件事應(yīng)該怎么解決呢？涂鴉本來(lái)應(yīng)該就是自由的，于是我們找來(lái)了很多的物品，讓孩子們?cè)谏厦孀杂傻耐盔f！果然，孩子們又開(kāi)始爭(zhēng)先恐后的參與其中了！</p> <p class="ql-block"> 在奶粉罐上畫(huà)！</p> <p class="ql-block"> 在地上畫(huà)！</p> <p class="ql-block"> 在石頭上畫(huà)！</p> <p class="ql-block">......</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)孩子們的游戲遇到困難時(shí)，教師敏銳的覺(jué)察到孩子們的需求，幫助孩子將游戲順利進(jìn)行下去！當(dāng)孩子們對(duì)涂鴉失去興趣的時(shí)候，教師沒(méi)有一味地強(qiáng)迫孩子繼續(xù)游戲，而是跟孩子一起坐下來(lái)好好分析原因并積極的想對(duì)策，充分體現(xiàn)孩子的自主性，同時(shí)更利于師幼關(guān)系的友好發(fā)展！</p> “哇”時(shí)刻 <p class="ql-block"> 在一次畫(huà)“只此青綠”時(shí)，綠色的顏料沒(méi)有了，這時(shí)候王詩(shī)菡突然說(shuō)道“我有辦法，把藍(lán)色和黃色混在一起就會(huì)變成綠色！”說(shuō)著開(kāi)始操作，“真的變成綠色了！”其他孩子見(jiàn)狀紛紛效仿，不一會(huì)，綠色顏料就夠夠的了。</p> <p class="ql-block"> 在孩子們洗筆的時(shí)候，汪妤彤看著被顏料洗渾的水突然遺憾的對(duì)旁邊的小朋友說(shuō)道“好想讓漂亮的顏色回來(lái)啊~”多美好純真的一句話啊，也許有一天漂亮的顏色真的會(huì)回來(lái)，誰(shuí)知道呢？！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 這是一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合！我驚喜于他們真的能夠把平時(shí)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)又為他們遇到問(wèn)題積極想辦法解決的精神勁兒感到驕傲！</p> 未完待續(xù) <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谕盔f區(qū)的時(shí)光告一段落了，但是我們?cè)谕盔f區(qū)留下的痕跡不會(huì)磨滅，我們?cè)谕盔f區(qū)的體驗(yàn)也會(huì)深深的留在我們的心尖。期待下一次和“涂鴉”的再相見(jiàn)！期待我們鼓樓的特色涂鴉和孩子們共同成長(zhǎng)！</p>