智慧賦能，幸福育人——2023年廣州市名班主任工作室培訓(xùn)（第四批）第五小組總結(jié)

廣州市班主任培訓(xùn)第五小組

種樹先培根，育人先鑄魂。為了提升廣州市中小學(xué)班主任素養(yǎng)，加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園校家社協(xié)同育人工作，廣州市教育局開展2023年市級班主任和家庭教育工作培訓(xùn)。來自全市中小學(xué)和幼兒園的101位名班主任工作室主持人、入室學(xué)員、網(wǎng)絡(luò)學(xué)員孜孜以求的沉浸在學(xué)習(xí)之中。 　　繼前面四天精彩的學(xué)習(xí)之后，2023年11月30日（今天）我們很榮幸邀請到了全國模范教師——劉永志老師和溫暖廣州最美班主任——朱穗清老師為我們做專題講座。 劉永志老師專題講座 朱穗清老師專題講座 專題講座上午 　　廣東省名班主任劉永志老師給我們帶來了精彩的專題講座《交互共生:主題教育情境下的品德涵養(yǎng)培育-----基于年級特點的主題教育》。劉老師站在理論的高度，結(jié)合豐富的案例，娓娓道來。從主題教育的界定與目標(biāo) 、主題教育的各年級特點、主題教育的實踐與反思、主題教育的作用和意義四個方面展開講座。劉老師的智慧和專業(yè)讓學(xué)員們紛紛折服，學(xué)員們乘興而來、滿載而歸。 劉永志老師專題講座 學(xué)員感想 廣州市名班主任賀光艷工作室歐陽原珊 　　天朗氣清，微風(fēng)和暢，花開云卷，冬與清溪長。流溪湖畔研思致行，賦能致遠(yuǎn)，思想交融，專業(yè)提升促發(fā)展。 劉永志老師在講座中提到班主任德育工作中，要教書育人，管教管導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。班主任要注重行為對兒童的巨大影響作用。而其中最啟發(fā)我的就是榜樣作用。我們在做主題班會的時候，主題班會不是終點，我們要依據(jù)孩子實際情況、身心特點形成主題化、序列化的班會，幫助學(xué)生解決實際問題。心中有榜樣，少年有力量。在平時的工作中，我們可以開展“榜樣人物故事會”，向同學(xué)們介紹“英雄楷模”、“感動中國十大人物”，再尋找身邊的榜樣力量，同時借助學(xué)科育人深化榜樣教育，從而激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，要他知道我也可以！榜樣的力量是無窮的，價值觀的塑造有效，將會發(fā)揮更大的育人價值！ 常悟常研，助力自身成長；勤學(xué)勤思，勤于閱讀，勤于記錄，實現(xiàn)職業(yè)價值。——歐陽原珊 廣州市名班主任袁首一工作室徐嘉 　　聽劉永志老師的《交互共生：主題教育情境下的品德涵養(yǎng)培育》講座，如春風(fēng)拂面。劉老師開篇先和學(xué)員們分享自己的教學(xué)經(jīng)歷，令人倍感親切的同時，看見了一位名班主任成長的足跡：躬身入局，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計各年段主題教育。在學(xué)習(xí)中，我恍然大悟：主題教育不是一節(jié)班會，而是一個科學(xué)性與人文性兼?zhèn)涞男⌒偷掠n程系統(tǒng)。品德如星星之火，我們怎樣托舉一個個火炬，點亮一顆顆既符合社會主義核心價值觀又有鮮活個性的星辰？尊重個體的發(fā)展規(guī)律（無論生理還是心理），遇事處之泰然。引導(dǎo)學(xué)生從善如流，先讓其明白什么是“善”，知道人類優(yōu)秀品質(zhì)的內(nèi)涵，再于日復(fù)一日的活動中歷練，從而達(dá)到“修己以敬，修己以安人”的境界。——徐嘉 廣州市名班主任王偉迎工作室張林娟 　　非常榮幸參加劉永志老師的主題教育講座，這是一次難得的機(jī)會，讓我對德育有了更深刻的認(rèn)識并獲得了寶貴的帶班策略。 德育是教育的重要組成部分。我們德育工作者，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。這樣，我們才能塑造出品學(xué)兼優(yōu)、有道德修養(yǎng)的學(xué)生。 講座讓我意識到，要注重個體差異的教育。每個學(xué)生都是獨特的，他們的性格、興趣、能力都不盡相同。在平時的教育教學(xué)工作時，我們要根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教育方式。只有根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行個別輔導(dǎo)和引導(dǎo)，才能讓每個學(xué)生都得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和培養(yǎng)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。 作為一名德育工作者，我將始終牢記德育的使命，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。同時，我也意識到自己要不斷提高自身的教育理念和方法，以更好地開展德育工作。我相信，有了正確的引導(dǎo)和努力，我們的德育工作將變得更加高效和有意義。—— 張林娟 廣州市名班主任徐敏工作室何若勤 　　今天劉永志老師在年級特點的主題教育上，為我們工作坊的老師們進(jìn)行了深入淺出的輔導(dǎo)和講解，使我們受益匪淺。 劉老師的講座既有理論高度，又結(jié)合個人親身實踐經(jīng)驗，有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性和指導(dǎo)性。講座中所展示的年級主題教育符合學(xué)生不同成長階段的不同需求，如初一到初三的主題活動，循序漸進(jìn)，始終與學(xué)生的成長和發(fā)展保持緊密的聯(lián)系，讓學(xué)生在面對不同的生活挑戰(zhàn)或困惑的時候，都得到不同程度的支持和幫助。同時，給予身處一線德育工作的我們開啟德育實踐的金鑰匙，我們也收獲了寶貴的啟示和示范。 此外，通過劉老師的講座，我也意識到在教育領(lǐng)域還有許多需要更新和改進(jìn)的地方。例如我們需要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求，加強(qiáng)家校共育等。 “功不唐捐，玉汝于成”，世界上的所有功德與努力,都是不會白白付出的。教書育人雖任重道遠(yuǎn)，但唯有堅持，才能渡己渡人，才能看到希望，看到遠(yuǎn)方。——何若勤 廣州市名班主任王偉迎工作室李惠珍 　　今天，我非常榮幸聽到劉永志老師的《交互共生：主題教育情境下的品德涵養(yǎng)培育》講座，聽完受益匪淺。劉老師先從自己的班主任成長經(jīng)歷說起，結(jié)合“二八效應(yīng)”、“木桶效應(yīng)”、“馬太效應(yīng)”等，深入淺出地讓我們明白要勇于接受任務(wù)，肯努力用心地干，抓住機(jī)遇才能成功。在學(xué)習(xí)中，我感受到了劉老師對學(xué)生的真心和用心：劉老師在上主題班會前，都會先調(diào)查、做好鋪墊，甚至發(fā)動家長積極參與，然后再根據(jù)班情進(jìn)行主題教育，管教管導(dǎo)，著力于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。再看劉老師從初一的習(xí)慣養(yǎng)成到初三的攻守道，每一個階段，劉老師都精心打造符合學(xué)生不同階段的年級主題教育。從劉老師身上，我意識到自己的不足，也更加明確了今后的努力方向：“修己以敬，修己安人”。——李惠珍 廣州市名班主任袁首一工作室譚玲飛 　　師者如光，微以致遠(yuǎn)。懷著激動的心情聽完劉永志老師的講座，我感觸頗深。 作為教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。 劉永志說做班主任要講智慧，要針對不同年齡段的孩子、不同性格和氣質(zhì)的孩子因材實教，因勢利導(dǎo)。教育務(wù)必有愛，教育也需要技術(shù)。每一個學(xué)生都是不同的一體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。做正確的評價，鼓勵學(xué)生。教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正只有公正地評們每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)其奮發(fā)向上的愿望。 劉永志老師說教育更是一個長期的過程，作為教師的我們要有發(fā)展的大局意識，不但要看到今天的問題，還要做好明天、后天、半年、一年甚至三年的規(guī)劃。通過長期的主題教育，桃李不言下自成蹊。 “人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，一生將美麗而芬芳。”我十分喜歡并憧憬這樣的人生，愿永遠(yuǎn)在教育的天空下且歌且行，一路花開滿樹，芳香滿徑。——譚玲飛 廣州市名班主任唐玲莉班主任工作室鄭栩 　　上午聽了劉永志老師的講座，我的感觸較深。因為我是比較重視主題班會的設(shè)計和實施，重視主題班會的作用。聽了劉老師的講座，我也在思考，是否僅僅局限于主題班會？其實班集體活動也可以作為一個很好的補(bǔ)充。是否應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年齡特點、個性特征、班級特點來設(shè)計，而不應(yīng)該僅僅考慮自己班級建設(shè)的目標(biāo)。另一方面，我們所做的班會、班級活動或者其他的主題教育活動，應(yīng)該做好頂層設(shè)計，能夠系列化，更加能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。——廣州市名班主任唐玲莉工作室鄭栩 下午 朱穗清老師專題講座 　　下午，朱穗清老師開展題為《指向孩子幸福的班級能量場》的講座，別開生面的講座調(diào)動了大家參與的熱情。朱老師從“幸福的磁力場”“幸福的引力場”“幸福的合力場”三部分內(nèi)容引帶領(lǐng)大家建設(shè)班級幸福能量場。她用自己獨特的人格魅力感染著學(xué)生，同時也打動了在場的所有老師們。 學(xué)員討論 學(xué)員展示 學(xué)員感想 廣州市名班主任徐敏工作室劉威 　　今天下午聆聽了朱穗清老師《指向孩子幸福的班級能量場》講座，受益匪淺！ 朱老師在講座中積極跟我們互動，啟發(fā)我們思考。幫助我們進(jìn)一步樹立“做幸福班主任帶幸福班級”的觀念。朱老師還結(jié)合自身經(jīng)驗和具體案例，深入詮釋了怎樣從人、事、物三方面，帶出幸福班級體。作為班主任，我們要用“五心”點燃自己、學(xué)生、家長和同事。 本次講座我最感動也收獲最大的地方是朱老師的真。朱老師真誠與我們分享。不避諱自己曾經(jīng)在教育上走過的彎路。朱老師真心幫助學(xué)生和家長，幫助很多孩子更幸福的成長。朱老師還真心的幫助班主任，把我們育人帶班的點滴問題直接拿出來，引導(dǎo)我們思考，并解決問題。 朱老師對班主任工作的熱愛，是我最敬佩的地方。當(dāng)一個班主任把工作當(dāng)成享受，當(dāng)做自己的職業(yè)超越，怎么會做不好呢？！ 最后，我今天下午在朱老師身上獲得的最大收獲：教育的大愛，是教學(xué)生3年，為學(xué)生考慮30年；教學(xué)生6年，為學(xué)生考慮60年！希望我和同學(xué)們都能向朱老師一樣，成為幸福磁力場，幸福引力場，幸福合力場！——劉威 廣州市名班主任唐玲莉工作室劉詠儀 　　今天很開心聽朱老師的講座，干貨滿滿。朱老師建立“大德育”的觀念，德育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、班級活動等多個方面，非常注重學(xué)生傳統(tǒng)美德、社會公德與個人品德的共同發(fā)展。我感受最深刻的是朱老師對班主任工作的熱愛，學(xué)生口中“我老朱”是對朱老師最大的親切的肯定。今天的講座主題是《指向孩子幸福的班級能量場》，圍繞如何建立幸福的班級，怎樣進(jìn)行幸福的班級文化建設(shè)，班級的科學(xué)管理、有趣活動、創(chuàng)意激勵等，給予我們很多溫暖的啟示?！皭鄢稣邜鄯怠保屛覀兺度霅叟c溫度在班級管理中，“成為孩子心中的那個TA”，做溫暖幸福的班主任，帶領(lǐng)溫暖優(yōu)秀的班集體。——劉詠儀 廣州市名班主任徐敏工作室越健鵬 　　建立一個幸福而有溫度的班集體，相信是每一個班主任所期待所追求的目標(biāo)。如何建立？今天認(rèn)真聆聽了朱穗清老師的講座《指向孩子幸福的班級能量場》，講座給了我們很大提示以及提供了非常豐富的帶班方略、方法和技巧，受益匪淺。相信朱穗清老師分享經(jīng)驗過程中的帶班幸福感也深深感染到全體學(xué)員。 朱穗清老師開場白說到：自己愿意做一名班主任，因為做班主任會收獲源源不斷的幸福感和滿足感，而這份幸福感和滿足感是來源于對孩子的真心給予以及孩子們的健康成長。我想朱老師的一段話可以說明一切：能在學(xué)生一生情感最純粹的時期，用愛溫暖他們的生命，結(jié)成至純至真的師生情誼，這就是班主任最大財富，也是這份辛苦最值得的地方。 在整個講座開展的過程中，朱穗清老師所列舉的事例無不體現(xiàn)出朱老師對孩子們濃濃的愛意、無差別的尊重，無不體現(xiàn)出朱老師隨處可見的有溫度的教育，無不體現(xiàn)出朱老師的高超的教育智慧。朱老師的真心付出，也收獲了孩子們和家長們的高度認(rèn)可。朱老師分享過程中帶班經(jīng)驗值得我們好好回味和學(xué)習(xí)。 最后的分享中朱老師提到做班主任的“道”和“術(shù)”的問題，使我想到一句話：“有道有術(shù)，方成大事；有道無術(shù)，術(shù)尚可求；有術(shù)無道，止于術(shù)”。我想一名教師，特別是一名班主任能“有道有術(shù)”，那必將成為一名幸福的有溫度的教師，能帶出一批批幸福而有溫度學(xué)生，這也許就是一種傳承。——越健鵬 培訓(xùn)剪影 學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最好的遇見，成長是最美的風(fēng)景，為者常成，行者常至。 此次培訓(xùn)為班主任們打開了智慧管理班級的大門，也讓老師們明確了作為新時代的班主任所應(yīng)具備的能力和承擔(dān)的責(zé)任，對班級管理有了新的認(rèn)識和思考，相信老師們一定能夠?qū)⑺伎嫁D(zhuǎn)換為行動的指南，進(jìn)一步提升班級管理的科學(xué)性、專業(yè)性和藝術(shù)性。