<p class="ql-block">在“雙減”背景下，為了推動(dòng)武漢市第八十一中學(xué)“三動(dòng)五學(xué)”課堂實(shí)踐持續(xù)性研究，深化《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下的教學(xué)改革，進(jìn)一步加快學(xué)校教師專業(yè)化成長步伐，助力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，11月28日，我校特邀湖北省特級(jí)教師、中考命題專家楊貴平老師蒞臨學(xué)校指導(dǎo)英語教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)第一項(xiàng)：專家“把脈”</p><p class="ql-block">兩位青年教師精心準(zhǔn)備，結(jié)合學(xué)情分別授課，楊貴平教師現(xiàn)場聽課，英語組其他教師陪同，汲取智慧。</p> <p class="ql-block">趙思亮老師在九（2）班講授“Unit8 It must belong to Carla.”本節(jié)課課型為“聽說課”，趙老師以同學(xué)們熟悉的話題導(dǎo)入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測，敢于開口，不怕出錯(cuò)。學(xué)生們在趙老師激勵(lì)性的語言下也踴躍發(fā)言，整體參與面廣。整堂課教師引領(lǐng)示范性強(qiáng)，充滿朝氣；學(xué)生參與積極，充滿自信。</p> <p class="ql-block">朱肖霞老師在九（5）班講授“Unit9 I like music that I can dance to.” 朱老師從學(xué)生已學(xué)過的“music”出發(fā)，新引入“movie”話題，以舊帶新，將枯燥的語法概念—“定語從句”趣味化，激起了學(xué)生的表達(dá)欲。本節(jié)課以任務(wù)型教學(xué)法為引，利用圖片、幻燈片、視頻等多種手段來開展閱讀教學(xué)，通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖來整合相關(guān)信息，并在最后環(huán)節(jié)滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過欣賞優(yōu)秀影視作品和音樂來調(diào)節(jié)心情，應(yīng)對(duì)沮喪情緒。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)第二項(xiàng)：專家“指路”</p><p class="ql-block">英語教研組長田緒華老師向全體英語教師隆重介紹了楊貴平老師，再一次向能夠在百忙之中撥冗而來的楊特表示誠摯謝意，并希望全體英語教師珍惜此次機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)與思考，從而促進(jìn)自己成長。</p> <p class="ql-block">讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師指路。</p> <p class="ql-block">楊老師評(píng)價(jià)趙老師的課堂生動(dòng)有活力，能夠圍繞目標(biāo)教學(xué)，一步一腳印，教學(xué)中善于鼓勵(lì)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)問題，語言鮮活，不斷追問“why”, 關(guān)注到了學(xué)生參與的廣度和問題的深度；而學(xué)生們在老師的不斷激勵(lì)下也充滿自信，積極大膽。同時(shí)，楊老師也提出聽說課的目標(biāo)最后著眼在“聽”和“說”，學(xué)生在材料呈現(xiàn)后可以反復(fù)讀，達(dá)到“輸入”效果，才會(huì)有足夠的“輸出”；語言目標(biāo)在一開始的呈現(xiàn)會(huì)使整體環(huán)節(jié)銜接更自然。</p><p class="ql-block">對(duì)于朱老師的課堂整體設(shè)計(jì)，楊老師給予了贊揚(yáng)。話題從“音樂”到“電影”引入自然，文章結(jié)構(gòu)清晰，采用任務(wù)式教學(xué)法，同時(shí)利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生整合相關(guān)信息，環(huán)環(huán)相扣，其間給予了學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間。另外，楊老師建議在閱讀和設(shè)問環(huán)節(jié)如果能調(diào)整順序，先默讀再細(xì)讀，先整體再細(xì)節(jié)，整堂課會(huì)更完善。</p> <p class="ql-block">楊貴平老師對(duì)兩堂課合理且中肯的評(píng)價(jià)以及提出的實(shí)效性建議令在座的老師們豁然開朗，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)第三項(xiàng)：名師“妙招”</p><p class="ql-block">研精覃思，篤行致遠(yuǎn)?；顒?dòng)最后，楊老師從實(shí)際出發(fā)，給在座的老師們分享了一些自己教學(xué)過程中的“妙招”，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐指導(dǎo)意義。楊老師為了方便大家更直觀感受，甚至直接現(xiàn)場示范，老師們也熱情高漲，積極參與，共同探討。</p> <p class="ql-block">楊老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“學(xué)生才是課堂的主人”，教師應(yīng)該多讓學(xué)生去講，培養(yǎng)更多的“小老師”，放低姿態(tài)，使勁表揚(yáng)學(xué)生才是有效之策。對(duì)于常規(guī)教學(xué)，楊老師經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，摸索出了一套高效且實(shí)用的“五式教學(xué)法”：“斷案式”聽力教學(xué)、“仙女散花式”口語交際、“反復(fù)追問式”閱讀教學(xué)、“提煉式”書面表達(dá)教學(xué)和“漸入式”語法教學(xué)。楊老師現(xiàn)場也一一為大家解釋了具體實(shí)操，真可謂“師指一條路，燭照萬里程”。此外，楊老師還分享了自己學(xué)生“周末曬讀書”、“思維導(dǎo)圖概括單元”、“拓展閱讀講出來”、“Talk Show風(fēng)采展”等豐富多彩的英語活動(dòng)，真正踐行了學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的培育。在場的老師們紛紛化身?xiàng)罾蠋煹膶W(xué)生，一個(gè)個(gè)虛心求教。</p> <p class="ql-block">“他山之石，可以攻玉”。楊貴平老師將優(yōu)秀的教育理念和實(shí)用的教學(xué)方法帶入我校，深深地植入老師們的心中。相信此次的教研活動(dòng)一定能引發(fā)大家的思考并給大家?guī)韯e樣的收獲。名師引領(lǐng)促成長，深思篤行助提升，我們?nèi)w教師一定不忘初心，通過名師示范引領(lǐng)作用，從榜樣身上汲取力量，攜手互助，提升課堂教學(xué)能力，使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階，讓教育之花綻放得更加絢麗多彩！</p>