“以教促研以研促教教研相長(zhǎng)”——北關(guān)小學(xué)低段公開(kāi)課教研活動(dòng)

劉利利

課堂是教師開(kāi)展教育活動(dòng)的主陣地，也是教師成長(zhǎng)的主要途徑，一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)該有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力，有駕馭課堂的機(jī)智。為了讓教師有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)。北關(guān)小學(xué)本周開(kāi)展了一、二年級(jí)公開(kāi)課教研活動(dòng)。 　　劉利利老師執(zhí)教的是北師大版一年級(jí)上冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)圖形》，劉老師課前精心準(zhǔn)備、巧妙設(shè)計(jì)，課中她寓教于樂(lè)，運(yùn)用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，整堂課學(xué)生都是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松愉快地完成了教學(xué)任務(wù)。 　　李艷芳老師執(zhí)教的是部編版一年級(jí)上冊(cè)第六單元《比屋巴》。本課是一篇極富童真童趣的兒歌。課堂上，老師結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)結(jié)合本課的特點(diǎn)，通過(guò)形式多樣的朗讀，注重強(qiáng)化朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合本課重點(diǎn)在“問(wèn)句”環(huán)節(jié)中，通過(guò)范讀，讓學(xué)生練讀，體會(huì)問(wèn)句的語(yǔ)氣，強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練，課堂上通過(guò)圖片的方式,抓住各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)以“比”的形式為主線，使孩子們樂(lè)學(xué)、樂(lè)思、樂(lè)在其中。 　　張琴琴老師執(zhí)教的是二年級(jí)語(yǔ)文第七單元《霧在哪里》一課，課堂上張老師主要圍繞"藏"這個(gè)字來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，輔助“霧把什么藏起來(lái)”這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生深入文本，朗讀課文。學(xué)生在邊讀邊思考中，加深對(duì)文本的理解。 　　聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)真做筆記，全神貫注地傾聽(tīng)老師們的講課。 　　課后教師們聚在一起，積極探討、大膽反思、主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到了教研活動(dòng)的目的和良好效果。 首先，執(zhí)教老師們對(duì)自己所上的課從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面做了深刻的反思，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)說(shuō)出了自己的不足之處和需要改善的地方。 接著，老師們都積極評(píng)課，各抒己見(jiàn)，紛紛指出本節(jié)課的亮點(diǎn)以及有待改善的地方。在整個(gè)過(guò)程中，每位教師都受益匪淺。 　　最后，趙小君校長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師的基本功及課堂效果等方面對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)并給予指導(dǎo)。 　　一場(chǎng)教研活動(dòng)就是一次專業(yè)的研討，一次精彩思維的碰撞。教研活動(dòng)的開(kāi)展能展現(xiàn)教師的教學(xué)能力以及教學(xué)基本功，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。通過(guò)教研活動(dòng)，能幫助教師們提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，從而慢慢提高教育教學(xué)能力。教學(xué)因研究而美麗。學(xué)習(xí)在路上，教育在路上，我們將繼續(xù)滿懷學(xué)習(xí)的熱情，做好每一次教研，上好每一節(jié)課，一起努力澆灌出最美的花朵。 編輯：劉利利指導(dǎo)：趙俊蘭審核：趙小君