<p class="ql-block">城建學習專欄（2023—6）科研培訓(xùn)</p> <p class="ql-block">NO.03研究內(nèi)容方面的問題</p> <p class="ql-block">13. 有的提出研究設(shè)想，但沒有提出研究觀點；</p> <p class="ql-block">14. 有的寫上了整本書的框架，關(guān)鍵在于通過主要內(nèi)容體現(xiàn)申請者的主要觀點；</p> <p class="ql-block">15. 有的主要觀點缺位，以研究思路與方法代替觀點；</p> <p class="ql-block">16 有的主要觀點不鮮明，只是一般的論述，沒有吸引人眼球的地方；</p> <p class="ql-block">17. 研究內(nèi)容過于龐大，主要觀點根本無法表達。</p> <p class="ql-block">18. 定位不準；基礎(chǔ)研究？還是應(yīng)用研究？</p> <p class="ql-block">基礎(chǔ)性研究，應(yīng)主要在開拓性和原創(chuàng)性上下工夫；如果是應(yīng)用研究，應(yīng)在針對性、實證性和對策性上下工夫，應(yīng)具有全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性；如果是綜合研究，應(yīng)在學科交叉研究上下工夫。否則，你的整個課題的論證就可能會出現(xiàn)思路不清晰、用力不到位。</p> <p class="ql-block">19. 問題不明晰；</p> <p class="ql-block">沒有弄清課題著重分析和解決的問題、尤其是重點、難點問題，缺少分析和解決問題的課題論證；研究任何一個課題，都要分析和解決問題，所以，申報人應(yīng)具有鮮明的“問題意識”，整個課題論證的重點應(yīng)放在所要分析和解決的幾個問題上來。</p> <p class="ql-block">20. 研究方法不具體，簡單羅列，沒有針對性，不能確定自己究竟要用哪種方法。</p> <p class="ql-block">比如，綜合研究法，交叉研究法；要明確提出適合于本課題本身的研究方法。研究方法取決于研究對象或研究課題的本性，不同的研究對象和研究課題，其研究方法是不一樣的。因此，在進行課題論證時，不能僅僅提出要以馬克思主義為指導(dǎo)，還應(yīng)提出研究本課題所要運用的具體方法。否則，評審專家認為你不懂學術(shù)規(guī)范。比如，文獻學方法、歷史辯證法、科學和價值統(tǒng)一方法，就很重要。</p> <p class="ql-block">21. 研究角度缺乏創(chuàng)新，缺少自己獨到的見解；</p> <p class="ql-block">22. 課題缺少核心觀點且創(chuàng)新性、當下性不足；</p> <p class="ql-block">一個課題最重要的，就是要在學術(shù)積累的基礎(chǔ)上進行學術(shù)創(chuàng)新。學術(shù)創(chuàng)新首先體現(xiàn)在學術(shù)觀點的創(chuàng)新。要達到學術(shù)觀點的創(chuàng)新，同時必須研究新問題，使用新方法，運用新材料，進行新論證。由此，在進行課題論證時，要用一定的篇幅充分說明其研究成果的創(chuàng)新價值——新領(lǐng)域、新問題、新方法、新材料、新觀點、新推進、新突破和新論證。</p> <p class="ql-block">23. 論證不充分</p> <p class="ql-block">三言兩語或寥寥幾百字，內(nèi)容詳略安排不合理，頭重腳輕，難點重點歸納不準，創(chuàng)新點概念含糊。研究框架不合理，流程圖編制缺少科學性，規(guī)范性不足、邏輯不清，重點不突出，層次安排不合理。</p> <p class="ql-block">24. 口語化的表述習慣，學術(shù)規(guī)范性不強</p> <p class="ql-block">缺少學術(shù)語言，學術(shù)含量，語句不通順，文字不流暢，表述不精當，甚至有別字，白字。</p> <p class="ql-block">25. 研究內(nèi)容太多</p> <p class="ql-block">研究內(nèi)容為5-6條甚至7-8條有些多，一般2-4條比較好。</p><p class="ql-block">研究內(nèi)容太多容易出現(xiàn)表述不清晰、邏輯性不強等情況。</p> <p class="ql-block">26.研究內(nèi)容寫成結(jié)項報告，核心內(nèi)容不突出；</p> <p class="ql-block">27.研究內(nèi)容與題目不相關(guān)或相關(guān)度不高；</p> <p class="ql-block">參考文獻不具備權(quán)威性，層次低，不全面，有疏漏，最新研究成果少，有些參考文獻主題是時間較遠的研究專著、甚至教材。國外參考文獻少，或權(quán)威性不足，個別老師將自己的論文作為參考文獻。最好要有當年第一期的相關(guān)研究論文；外文資料最好用外文列出。所以，要通過各種有效的辦法來搜集和整理研究資料。如果遺漏一些代表性和權(quán)威性參考文獻，評審專家就可能認為你的工作做的不細致、不認真。</p> <p class="ql-block">待續(xù)</p><p class="ql-block">來源：課題寶</p>