<p class="ql-block" style="text-align:center;">【目錄】</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">??教師寄語(yǔ)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">??精彩回顧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">??學(xué)科總結(jié)</p> 教師寄語(yǔ) <p class="ql-block" style="text-align:center;">冬意籠罩教室 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">往日喧鬧凝結(jié)成霜 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">懸于空中，搖搖欲墜 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在寒風(fēng)挑撥下</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">右手與筆，陷入冷戰(zhàn) </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">創(chuàng)出那冬日特有的限定字體 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">崎嶇，哆嗦 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">鐘聲剛落，校園蘇醒 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">霜化作自氣，從一張張嘴里呼出 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">瞧吶，可愛(ài)的孩子們 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">如那燦爛的葵花群 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">涌出教室，遍布走廊 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">爭(zhēng)相占據(jù)著 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追逐太陽(yáng)的最佳位置 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">貪婪地，吸取著 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">直到滿(mǎn)眼雪花點(diǎn)，頭發(fā)熾熱 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">直到鐘聲再次響起 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">校園重又恢復(fù)清冷的寂靜</p> 精彩回顧 關(guān)山古鎮(zhèn)研學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">研學(xué)旅行的意義??在于讓孩子以集體生活的 形式，去開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、探討學(xué)習(xí)， 這種形式是一種活生生的“課堂”，是學(xué)校生 活的生動(dòng)??延伸，而這種集體生活是孩子成長(zhǎng)歲月中非常珍貴的記憶，集體生活??培養(yǎng)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)觀念和整體意識(shí)也是孩子“長(zhǎng)大成人” 的重要標(biāo)志。</p> 歡迎新老師 <p class="ql-block" style="text-align:center;">??我們迎來(lái)了兩位特殊的大學(xué)生實(shí)習(xí)老師——林老師與賀老師。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我想，她們初來(lái)乍到的時(shí)候， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">應(yīng)該是第一次和夢(mèng)想??鼻息相聞， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">第一次被孩子們“群起攻之”， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">第一次耳鳴般聽(tīng)到一聲蓋過(guò)一聲的無(wú)窮無(wú)盡似的呼喚： </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“老師、老師、老師......”</p> 籃球賽 <p class="ql-block" style="text-align:center;">賽場(chǎng)上飛奔的少年???♂?</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是奮斗的本色，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">他們拼盡全力??的樣子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">總是耀眼且?jiàn)Z目。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">少年們追逐著籃球，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追逐著勝利，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追逐著夢(mèng)想??。</p> 法治進(jìn)校園 <p class="ql-block" style="text-align:center;">為青少年護(hù)航??，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓法溢滿(mǎn)校園，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">促進(jìn)青少年???♂?健康發(fā)展。</p> 學(xué)科總結(jié) 語(yǔ)文 <p class="ql-block ql-indent-1">“以立意為宗，不以能文為本”，借助梁朝文學(xué)家蕭統(tǒng)的的一句話(huà)，我們進(jìn)入了第五單元的學(xué)習(xí)。閱讀時(shí)，注意體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的；表達(dá)時(shí)，學(xué)會(huì)從不同的方面或選取不同的事例來(lái)表達(dá)自己中心思想，也就是自己的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)、思想和情感。通過(guò)《夏天里的成長(zhǎng)》，明白萬(wàn)事萬(wàn)物在夏天皆會(huì)生長(zhǎng)，因此，我們也要趕著人生的“夏天”，趕著拔節(jié)生長(zhǎng)的時(shí)候，盡量地用力地長(zhǎng)吧！在《盼》中，體會(huì)一個(gè)小女孩得到新雨衣后盼下雨、盼穿雨衣的迫切心情，下雨卻不能出門(mén)時(shí)盼雨停的擔(dān)憂(yōu)心情，最后盼望成真時(shí)的喜悅快樂(lè)心情，天真可愛(ài)的小姑娘，亦是天真可愛(ài)的我們的影子。習(xí)作單元的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)了圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)作文，針對(duì)一個(gè)個(gè)博大精深的中國(guó)漢字潑墨揮毫。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們還走進(jìn)了以“保護(hù)環(huán)境”為主題的第六單元的學(xué)習(xí)，單元導(dǎo)語(yǔ)引用了印第安人首領(lǐng)西雅圖著名演講《這片土地是神圣的》中的一句話(huà)：“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分?！痹凇豆旁?shī)三首》中，從前兩首中感受到南北不同的美景；第三首以湖陰先生庭院內(nèi)外的景色，表現(xiàn)人與自然的和諧之美。了解《只有一個(gè)地球》，明白人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球?！肚嗌讲焕稀分v述了一位山野老農(nóng)扎根晉西北十五年，執(zhí)著種樹(shù)的感人事跡?！度诤屯恋亍肥且皇赚F(xiàn)代詩(shī)，展示了以三黑為代表的農(nóng)民在土地失而復(fù)得后的喜悅以及其對(duì)土地誠(chéng)摯的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)單元課文中作者是如何將自己發(fā)現(xiàn)的大自然中的問(wèn)題，尋找證據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，從而讓人們感受到自然的美好，向大家發(fā)出保護(hù)大自然的倡議。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">本月我們學(xué)習(xí)了第四單元《比》和《圓》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??主要知識(shí)有以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 比的意義：兩個(gè)數(shù)的比表示兩個(gè)數(shù)相除。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 比的各部分名稱(chēng)：在兩個(gè)數(shù)的比中，比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng)，比號(hào)后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)。比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商，叫做比值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 比表示的是兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，可以用分?jǐn)?shù)表示，寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，讀作幾比幾。</p><p class="ql-block ql-indent-1">注：區(qū)分比和比值：比值是一個(gè)數(shù)，通常用分?jǐn)?shù)表示，也可以是整數(shù)、小數(shù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">比是一個(gè)式子，表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，可以寫(xiě)成比，也可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5. 化簡(jiǎn)比：化簡(jiǎn)之后結(jié)果還是一個(gè)比，不是一個(gè)數(shù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1） 兩個(gè)整數(shù)的比，用比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公約數(shù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2） 兩個(gè)分?jǐn)?shù)的比，用前項(xiàng)后項(xiàng)同時(shí)乘分母的最小公倍數(shù)，再按化簡(jiǎn)整數(shù)比的方法來(lái)化簡(jiǎn)。也可以求出比值再寫(xiě)成比的形式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3） 兩個(gè)小數(shù)的比，向右移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置，也是先化成整數(shù)比。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.求比值：把比號(hào)寫(xiě)成除號(hào)再計(jì)算，結(jié)果是一個(gè)數(shù)，相當(dāng)于商，不是比。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??《圓》</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.圓心：用圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)，針尖所在的點(diǎn)叫圓心，用字母O表示。圓心決定了圓的位置。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.半徑：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑，一般用字母r表示，半徑的長(zhǎng)度就是圓規(guī)兩個(gè)腳之間的距離。半徑?jīng)Q定了圓的大小。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.直徑：通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫直徑，一般用字母d表示。直徑是圓內(nèi)最長(zhǎng)的線(xiàn)段。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.在同圓或等圓內(nèi)，有無(wú)數(shù)條直徑，有無(wú)數(shù)條半徑。所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.半徑和直徑的關(guān)系：直徑=半徑×2，用字母表示為d=2r或r= d。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.軸對(duì)稱(chēng)圖形：圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，所有經(jīng)過(guò)直徑的直線(xiàn)都是它的對(duì)稱(chēng)軸。圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。等腰三角形、等腰梯形、半圓都只有1條對(duì)稱(chēng)軸，長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱(chēng)軸，等邊三角形有3條對(duì)稱(chēng)軸，正方形有4條對(duì)稱(chēng)軸。</p><p class="ql-block ql-indent-1">7.圓的周長(zhǎng)：圍成圓曲線(xiàn)的長(zhǎng)度叫做圓的周長(zhǎng)，一般用字母C來(lái)表示。</p><p class="ql-block ql-indent-1">8.圓周率：任意一個(gè)圓的周長(zhǎng)與它的直徑的比值是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示。世界上第一個(gè)把圓周率算出來(lái)的數(shù)學(xué)家是我國(guó)的祖沖之。</p><p class="ql-block ql-indent-1">① 一個(gè)圓的周長(zhǎng)總是它直徑的3倍多一點(diǎn)，這個(gè)比值是一個(gè)固定的數(shù)。圓周率π是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，在計(jì)算時(shí)，一般取π≈3.14。</p><p class="ql-block ql-indent-1">② 在判斷時(shí)，圓周長(zhǎng)與直徑的比值是π，而不是3.14。</p><p class="ql-block ql-indent-1">9.計(jì)算圓的周長(zhǎng)：圓的周長(zhǎng)等于圓周率乘直徑（或半徑的2倍），用字母表示C=πd或C=2πr。</p><p class="ql-block ql-indent-1">① 已知周長(zhǎng)求直徑：圓的周長(zhǎng)除以圓周率，用字母表示d=C÷π。</p><p class="ql-block ql-indent-1">② 已知周長(zhǎng)求半徑：圓的周長(zhǎng)除以圓周率，再除以2，用字母表示r=C÷π÷2</p><p class="ql-block ql-indent-1">10. 區(qū)分圓周長(zhǎng)的一半和半圓形的周長(zhǎng)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">① 圓周長(zhǎng)的一半：圓的周長(zhǎng)÷2，用字母表示C=πd÷2或者C=2πr÷2/C=πr。</p><p class="ql-block ql-indent-1">② 半圓形的周長(zhǎng)：半圓形是一個(gè)封閉圖形，由圓的周長(zhǎng)的一半+一條直徑圍成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">11．圓的面積：圓所占平面的大小叫做圓的面積，用字母S表示。</p><p class="ql-block ql-indent-1">12．圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程：</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）把一個(gè)圓等分（偶數(shù)份）成的扇形份數(shù)越多，拼成的圖像越接近長(zhǎng)方形。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）拼出的圖形與圓的周長(zhǎng)和半徑的關(guān)系：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)近似于圓的周長(zhǎng)的一半，長(zhǎng)方形的寬近似于圓的半徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）因?yàn)殚L(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬，所以圓的面積=圓周長(zhǎng)的一半×圓的半徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">即S圓=C÷2×r=πr×r=πr2。</p><p class="ql-block ql-indent-1">13．圓環(huán)的面積計(jì)算：一個(gè)圓環(huán)，外圓的半徑用字母R表示，內(nèi)圓的半徑用字母r表示（R=r+圓環(huán)的寬度）</p><p class="ql-block ql-indent-1">S環(huán)=πR2-πr2或S環(huán)=π（R2-r2）</p><p class="ql-block ql-indent-1">14．一個(gè)圓，半徑擴(kuò)大或縮小多少倍，直徑和周長(zhǎng)也擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。而面積擴(kuò)大或縮小的倍數(shù)是半徑擴(kuò)大或縮小倍數(shù)的平方倍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">15．兩個(gè)圓的半徑比=直徑比=周長(zhǎng)比；而面積比等于半徑比的平方。</p><p class="ql-block ql-indent-1">16．外方內(nèi)圓（內(nèi)切圓）:</p><p class="ql-block ql-indent-1">面積計(jì)算公式：S=0.86r2。</p><p class="ql-block ql-indent-1">推導(dǎo)過(guò)程:S外方內(nèi)圓=S正-S圓=d2-πr2=2r×2r-πr2=4r2-πr2=（4-π）r2=0.86r2。</p><p class="ql-block ql-indent-1">17．任意一個(gè)正方形與它內(nèi)切圓的面積之比都是一個(gè)固定值，即4：π。</p><p class="ql-block ql-indent-1">18．當(dāng)長(zhǎng)方形、正方形、圓的周長(zhǎng)相等時(shí)，圓面積最大，正方形居中，長(zhǎng)方形面積最小。反之，面積相同時(shí)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)，正方形居中，圓的周長(zhǎng)最短。</p> 英語(yǔ) <p class="ql-block ql-indent-1">??本月我們進(jìn)行了1--3單元的綜合小檢測(cè)。同時(shí)，本月我們學(xué)習(xí)了 Unit4 I have a pen pel B部分的內(nèi)容和Unit 5 What does he do的內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??在Unit4 I have a pen pal的B部分中，我們學(xué)習(xí)了描述日?；顒?dòng)的詞組：studies Chinese, cooks Chinese food,goes hiking,does word puzzles.等；同時(shí)，我們學(xué)習(xí)總結(jié)了第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞變形規(guī)則，在總結(jié)中幫助孩子們更好的區(qū)別了不同時(shí)態(tài)語(yǔ)境中，使用動(dòng)詞的區(qū)別。另外，我們也學(xué)習(xí)了詢(xún)問(wèn)他人喜好的句型Does he like doing word puzzles?Yes, he does.</p><p class="ql-block ql-indent-1">因此，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，孩子們可以用所學(xué)的詞組和句型來(lái)談?wù)摶蛎枋鲎约夯蛘咚说呐d趣愛(ài)好和日?；顒?dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??在Unit 5 what does he do?的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)相關(guān)的詞匯worker,postman,businessman,fisherman,scientist,pilot...并且在詞匯學(xué)習(xí)中我們總結(jié)了部分動(dòng)詞末尾加上er變成職業(yè)類(lèi)名詞的構(gòu)詞法規(guī)則，幫助學(xué)生更好的總結(jié)和記憶單詞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了談?wù)撀殬I(yè)相關(guān)話(huà)題的句型。（1）詢(xún)問(wèn)和回答他人職業(yè)：what does he do?He is a businessman.（2）詢(xún)問(wèn)和回答某人工作的地點(diǎn)Where does he work? He works at a university.</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)職業(yè)話(huà)題相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同視角認(rèn)識(shí)職業(yè)，思考并構(gòu)思了自己的職業(yè)夢(mèng)想。在學(xué)完本單元內(nèi)容后，孩子能用所學(xué)的核心句型描述自己喜歡的職業(yè)和身邊人的職業(yè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??12月我們將繼續(xù)進(jìn)行Unit5 的學(xué)習(xí)，在鞏固舊知同時(shí)同學(xué)們也可提前做好預(yù)習(xí)。</p>