<p class="ql-block"> 對教育事業(yè)的熱愛從未停止，懷揣夢想，只為遇見更好的自己。2023年12月1日，在輕松、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，我們開啟了第二天的學(xué)習(xí)——宜陽縣義務(wù)教育階段新入職教師培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 上午有幸請到了河南省骨干教師、鄭州市優(yōu)秀班主任張永英老師為各位新教師帶來了《立足課堂，賦能專業(yè)發(fā)展》的培訓(xùn)課程。張永英老師執(zhí)教的課先后獲得省市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。近幾年她一直帶領(lǐng)學(xué)生進行課內(nèi)海量閱讀的實踐與探索，堅信閱讀的力量，堅持用優(yōu)秀書籍浸潤童年，為學(xué)生一生的成長奠定基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block"> 在本次課程中，張老師以問題“什么叫專業(yè)發(fā)展？”“專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長有什么區(qū)別？”導(dǎo)入本次培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)主要從以下三個方面來闡述：</p><p class="ql-block">一、閱讀——賦素養(yǎng)之能，促個人成長。二、課堂——賦教學(xué)之能，促技能提升</p><p class="ql-block">三、寫作——賦科研之能，促專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block">一、閱讀——賦素養(yǎng)之能，促個人成長。</p><p class="ql-block"> 在閱讀方面，張老師分享了自己的閱讀經(jīng)歷、閱讀范圍、閱讀記錄、閱讀時間、閱讀感悟。最后鞭策各位老師要養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，要做到有計劃的閱讀、做讀書筆記、在讀的同時要有思考有行動、還要做到與同伴的交流與分享。</p> <p class="ql-block">二、課堂——賦教學(xué)之能，促技能提升。</p><p class="ql-block"> 在課堂方面，張老師講述了課前備課要從四方面入手，研讀課標(biāo)、研讀教師教學(xué)用書、研讀教材、研究學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 課中實施要做好教學(xué)設(shè)計、靈活運用教學(xué)方法、增強課堂互動性、注重課堂管理。</p> <p class="ql-block"> 課后反思六步法描述、解釋、優(yōu)選、原因、實踐、調(diào)整。</p> <p class="ql-block">三、寫作——賦科研之能，促專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"> 在寫作方面，張老師建議各位老師做好課后反思、寫好教學(xué)日志，日常隨筆。張老師請三位培訓(xùn)老師朗讀了幾位四年級學(xué)生寫的作文《我愿秋常駐人間》，通過張老師的分享，為我們今后的語文教學(xué)提供了許多寶貴的思路。學(xué)無止境，高山仰止，今后我們將會以張老師為榜樣，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，在語文教學(xué)上不停的努力探索。</p> <p class="ql-block"> 最后，安義賢學(xué)員對一上午的學(xué)習(xí)做出分享，所有新入職教師對自己的專業(yè)成長有了進一步的思考和規(guī)劃。期待老師們能成為推動學(xué)校發(fā)展的先行者，為學(xué)校作出更多的貢獻。</p> <p class="ql-block"> 下午，鄭州市基礎(chǔ)教育心理學(xué)科教研中心組成員、國家二級心理咨詢師范淼專家以《教師溝通的藝術(shù)》為主題，從暖場游戲、溝通的理論、場景應(yīng)用、溝通小劇場四個部分進行了講座。</p> <p class="ql-block"> 講座開始之前，為確保大家積極的參加心理團體課程的活動，寬容的接納他人，坦誠的分享自己的感受，共同營造一個溫馨的課堂，新入職教師簽署心理團輔承諾書。</p> <p class="ql-block">一、暖場游戲</p><p class="ql-block"> 通過一個個小游戲體驗溝通中常見的一個現(xiàn)象:視角不同，理解不同，從而引出溝通的重要性。</p> <p class="ql-block">二、溝通背后的理論和方法</p><p class="ql-block">1.行為心理學(xué)——讀心術(shù)之微表情</p><p class="ql-block">范淼專家利用影視中的人物圖片觀察表情為我們介紹“55387”規(guī)律（語言占7%，表達方式占38%，肢體動作占55%）。</p><p class="ql-block">2.潛意識——薩提亞冰山理論</p><p class="ql-block">正所謂“幸運的人用童年治愈一生；不幸運的人用一生治愈童年?！保鳛榻處熚覀兏⒁庾约号c孩子的溝通方式。</p><p class="ql-block">3.非暴力溝通</p><p class="ql-block">范淼專家從孩子不喜歡的溝通方式引出非暴力溝通的必要性，并通過視頻讓我們更加生動形象地理解非暴力溝通理論的方法及運用。</p><p class="ql-block">4.需求理論</p><p class="ql-block">需求與我們的生活息息相關(guān)，范淼專家通過一個個的場景告訴我們每一個抵抗情緒的背后，都有一個未被滿足的需求。</p> <p class="ql-block">體驗游戲:進化論（石頭剪刀布:雞蛋→小雞→母雞→鳳凰）</p><p class="ql-block">游戲中一直輸?shù)娜撕驮趯W(xué)校學(xué)習(xí)中有無助感的學(xué)生一樣，因此我們更要學(xué)會與學(xué)生溝通。</p> <p class="ql-block">三、場景運用</p><p class="ql-block">1.與學(xué)生溝通</p><p class="ql-block">范淼專家從校園霸凌定義、校園霸凌對受害者和霸凌者的影響、校園欺凌的角色幾方面講解校園霸凌，并通過視頻中的小豬的案例告訴我們校園霸凌的三種類型及應(yīng)對方式。</p><p class="ql-block">作為老師有義務(wù)去識別并制止校園霸凌這一行為。并告訴學(xué)生如何應(yīng)對校園霸凌，即堅持“NO-GO-TELL”原則，并培養(yǎng)霸凌學(xué)生的同理心。</p><p class="ql-block">當(dāng)遇到語言霸凌時，我們要有穩(wěn)定的情緒、平靜、堅強，并具有一定的抗挫折壓力，只有這樣我們才能算贏。在非暴力溝通中我們可以表達憤怒，但不要憤怒地表達。</p><p class="ql-block">2.與家長的溝通</p><p class="ql-block">范淼專家通過現(xiàn)場老師所提供的案例，現(xiàn)場進行演練，告訴我們面對家長的抱怨和指責(zé)時，要先充分理解對方的觀點 再積極尋找解決方法。</p><p class="ql-block">3.和同事的溝通</p><p class="ql-block">在與同事的溝通時要善于尋找歸屬感和價值感，并給予同事歸屬感和價值感，從而與同事建立和諧的關(guān)系。</p> <p class="ql-block">四、溝通小劇場</p><p class="ql-block">新入職老師表演學(xué)生之間發(fā)生的沖突，并嘗試用今天所學(xué)習(xí)的非暴力溝通來解決沖突</p> <p class="ql-block"> 李亞冰學(xué)員對范淼專家一下午的培訓(xùn)做出分享。在我們的生活中，人際關(guān)系是影響心理健康的另一個重要因素。而這次培訓(xùn)提供了一些實用的技巧，例如傾聽、表達、溝通等等。這些技巧不僅能夠幫助我更好地與他人相處，而且還能夠增進我與他人的情感聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 凝“新”聚力，蓄“師”待發(fā)。通過本次培訓(xùn)我們深刻感受到了宜陽教育體育局對新入職教師的重視。教育之路道阻且長，但星光不負趕路人，時光不負有心人，我們定以此次培訓(xùn)為契機，堅定信念，篤行不怠，不斷進步；在未來的教育之路上，將所思所學(xué)應(yīng)用于日常課堂教學(xué)中，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓教育開出智慧的花，結(jié)出豐碩的果。</p>